8. Cấu trúc luận văn
1.5.1. Yếu tố khách quan
Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về GD&ĐT có ảnh hưởng không nhỏ tới QL giáo dục nói chung và QL hoạt động ĐG HS, trong đó có HS tiểu học nói riêng. Gần đây Bộ GD&ĐT ban hành Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2016 về ĐG HS tiểu học. Đó là những quan điểm căn bản ảnh hưởng tới QL hoạt động ĐG HS theo định hướng PTNL ở trường tiểu học.
Yếu tố về điều kiện cơ sở vật chất, tài chính có ảnh hưởng lớn tới QL hoạt động ĐG HS theo định hướng PTNL ở trường tiểu học. Bởi vì mọi hoạt động ĐG muốn tiến hành có hiệu quả thì phải có điều kiện cơ sở vật chất và môi trường nhất định. Cơ sở vật chất và tài chính đóng vai trò điều kiện, tạo tiền đề để hoạt động ĐG HS được diễn ra một cách thuận lợi nhất.
Yếu tố hệ thống thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin cũng ảnh hưởng đến QL hoạt động ĐG. Hệ thống thông tin giúp người Hiệu trưởng có thể nắm bắt nhanh toàn bộ hoạt động ĐG HS nó, qua đó có thể đưa ra những quyết định kịp thời để điều chỉnh. Việc áp dụng công nghệ thông tin vào ĐG HS là yêu cầu đổi mới ĐG HS theo định hướng PTNL.
Yếu tố nhận thức của xã hội, của cha mẹ HS về ĐG HS ở trường tiểu học theo định hướng PTNL cũng có tác động nhất định. Tâm lý coi trọng điểm số, bằng cấp của xã hội và cha mẹ HS gây sức ép rất lớn cho hoạt động ĐG HS. Tâm lý này còn là nguyên nhân của các hiện tượng chỉ chú trọng kiến thức sách vở, coi nhẹ các NL thực hành, ứng dụng kiến thức vào tình huống
36
thực tiễn, vào bối cảnh thực. Để thay đổi điều này cần phải có thời gian, đặc biệt phải có sự chỉ đạo quyết liệt trong việc triển khai thực hiện những chủ trương, chính sách đổi mới giáo dục của Nhà nước.