8. Cấu trúc luận văn
2.2.4. Thực trạng thực hiện hình thức đánh giá HS
Để khảo sát thực trạng thực hiện hình thức ĐG HS theo định hướng PTNL, chúng tôi đã tiến hành khảo sát đối với 182 CBQL và GV của 6 trường và Phòng GD&ĐT huyện, kết quả thu được như sau:
48
Bảng 2.10. Thực trạng thực hiện hình thức đánh giá HS theo định hướng phát triển năng lực
TT Hình thức đánh giá Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 1 GV thực hiện ĐG thường xuyên bằng nhận xét 105 57,7 59 32,4 18 9,9 0 0 2 ĐG định kỳ đối với các môn
học trong chương trình tiểu học và NL, phẩm chất
103 56,6 59 32,4 20 11,0 0 0
3 ĐG bài kiểm tra định kỳ các
môn học theo quy định 106 58,2 59 32,4 17 9,4 0 0
Kết quả thống kê ở bảng 2.10 cho thấy: thực trạng ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện đã thực hiện khá tốt hình thức ĐG HS theo định hướng PTNL. Chủ yếu các ý kiến ĐG của CBQL và GV tập trung ở mức thực hiện Khá và Tốt, chiếm tỷ lệ ≥ 89%. Còn một số ít ý kiến ĐG ở mức độ thực hiện Trung bình, tỷ lệ ≤ 11%. Qua đó có thể nhận xét: nhà trường và GV đã thực hiện khá tốt các hình thức ĐG HS theo quy định. Tuy nhiên, trong các hình thức ĐG thì hình thức ĐG định kỳ đối với các môn học, NL và phẩm chất được đánh giá ở các mức độ có tỷ lệ thấp hơn ít nhiều so với các hình thức ĐG khác; cụ thể các mức độ đánh giá Tốt, Khá và Trung bình đối với hình thức ĐG này chiếm tỷ lệ lần lượt là 56,6%, 32,4% và 11,0%.
Để tìm hiểu điều này chúng tôi thực hiện phỏng vấn một số phụ huynh HS, HS, GV và CBQL ở các trường thì được biết thêm là: Khi thực hiện hình thức ĐG HS này, các trường tiểu học gặp một số khó khăn nhất định; cụ thể đó là khó khăn trong việc lượng hóa các NL, phẩm chất và định lượng kết quả học tập các môn học.
49
Tóm lại, kết quả khảo sát thực trạng hoạt động ĐG HS theo định hướng PTNL ở các trường tiểu học huyện Tuy Phước, tỉnh Bình Định cho thấy hoạt động này vẫn còn gặp một số khó khăn nhất định, cần thiết phải tìm biện pháp khắc phục trong quá trình quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đánh giá kết quả học tập của HS về phẩm chất và năng lực, nhất là khả năng vận dụng các kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các nhiệm vụ học tập và cuộc sống.