8. Cấu trúc luận văn
1.5.2. Yếu tố chủ quan
NL và phẩm chất của người CBQL cũng có ảnh hưởng tới QL hoạt động ĐG HS theo định hướng PTNL ở trường tiểu học. Để hoạt động ĐG HS trong nhà trường tiểu học đạt hiệu quả cao đòi hỏi người CBQL phải là một nhà giáo có kinh nghiệm, có NL, có uy tín chuyên môn và biết cách tổ chức hoạt động kiểm tra, ĐG, đồng thời phải am hiểu sâu sắc về đổi mới ĐG HS theo định hướng PTNL.
Chất lượng GV có ý nghĩa quyết định trong hoạt động ĐG HS hiện nay. GV là yếu tố quan trọng nhất cho chất lượng giảng dạy nói chung, và chất lượng QL ĐG HS nói riêng. GV đóng vai trò là người chịu trách nhiệm chính trong việc ĐG HS, kết quả HS trong lớp; QL hồ sơ ĐG, nghiệm thu và bàn giao chất lượng HS trong nhà trường.
Yếu tố chất lượng HS có ý nghĩa lớn trong quá trình ĐG và QL hoạt động ĐG HS ở trường tiểu học. QL hoạt động ĐG HS phải được xét đến kết quả kiến thức, kỹ năng mà người học tiếp thu được. Mặt khác, kết quả học tập của HS trong quá trình ĐG còn giúp cho GV điều chỉnh các mục tiêu, nội dung, phương pháp và cách thức của hoạt động ĐG. Chính vì vậy yếu tố chất lượng HS có ảnh hưởng rất lớn đến hoạt động ĐG HS ở trường tiểu học.
Kết luận chương 1
Nội dung cơ bản của chương 1 là làm rõ một số khái niệm chính lien quan đề tài; trong đó đặc biệt xác định rõ nội hàm các khái niệm: năng lực, phát triển năng lực, đánh giá theo tiếp cận năng lực… Bên cạnh đó, xác định và luận giải một số nội dung cơ bản về lý luận đánh giá HS theo tiếp cận năng lực và nội dung quản lý hoạt động đánh giá HS ở trường tiểu học theo định
37
hướng phát triển năng lực. Nội dung QL ĐG HS theo định hướng PTNL bao gồm các công việc về lập kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kế hoạch và kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch. Ngoài ra, trong chương này còn chỉ ra các yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến quá trình QL ĐG HS ỏ trường tiểu học theo định hướng PTNL.
Có thể nói, trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc QL hoạt động ĐG HS ở trường tiểu học theo định hướng PTNL là một đòi hỏi hết sức quan trọng của quá trình dạy học - giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học trong nhà trường tiểu học theo định hướng PTNL. Thực hiện tốt công tác quản lý này sẽ thúc đẩy đổi mới các thành tố khác của quá trình dạy học như: nội dung, PPDH, hình thức dạy học,… qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục ở nhà trường tiểu học.
38
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐG HS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH