9. Cấu trúc luận văn
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
- Nhận thức đúng sẽ có hành động đúng. Trong công tác giáo dục KNS cho trẻ mầm non, người CBQL cần nâng cao việc nhận thức cho toàn thể các lực lượng giáo dục, nhầm có định hướng chung, có cùng mục tiêu, thống nhất trong hành động sẽ giúp cho công tác giáo dục KNS đạt kết quả cao.
-Năng lực của CBQL, giáo viên về công tác giáo dục KNS:Đội ngũ CBQL, GV, (NV) là nhân tố ảnh hưởng lớn đến chất lượng hoạt động GD KNS cho trẻ. Tuy nhiên, trên thực tế, đội ngũ GV, NV ở bậc học MN còn thiếu về số lượng, chất lượng đội ngũ chưa đồng đều về trình độ, năng lực chưa đáp ứng được yêu ngày càng cao của GDMN hiện nay.
- Chất lượng GV ở bậc MN cũng tồn tại khá nhiều điểm bất cập như: chậm đổi mới phương pháp GD, phương pháp GD cũ đã đi theo lối mòn, thay vào đó phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm đã áp dụng, nhưng nhiều GV vẫn chưa thay đổi kịp. Kỹ năng nuôi dưỡng, chăm sóc, GD trẻ chưa đáp ứng được yêu cầu của ngày càng cao của GDMN. Đặc biệt trong GD KNS, mặc dầu các GVMN được đào tạo bài bản trong rất nhiều lĩnh vực. Tuy nhiên việc GD KNS với trẻ thì vẫn dựa vào kinh nghiệm cá nhân, chứ chưa được đào tạo bài bản nên ảnh hưởng đến quá trình triển khai tổ chức hoạt động GD KNS
29
- Đội ngũ NV cấp dưỡng chưa được quan tâm thỏa đáng, chưa được biên chế, lương thu trên phụ huynh tuy nhiên rất thấp, do đó hàng năm đều có sự thay đổi vì họ chưa thực sự toàn tâm toàn ý cho công việc của mình. Một số giáo GV lâu năm sức ì lớn, ngại tiếp cận các phương pháp đổi mới, đặc biệt là các ứng dụng công nghệ thông tin.
- Việc thực hiện định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở GDMN công lập chưa phù hợp. Đội ngũ CBQL, GV, NV cần đủ về số lượng, loại hình, cân đối, đồng bộ về cơ cấu, có đủ năng lực phẩm chấp và luôn trau dồi theo hướng chuẩn nghề nghiệp GVMN.