8. Cấu trúc của luận văn
2.5.8. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng CBQL các
TT Nội dung
Tốt Bình thường Chưa tốt
SL % SL % SL %
1 Mua mới thiết bị 73 28.74 172 67.72 9 3.54 2 Sửa chữa và nâng cấp
định kỳ 87 34.25 161 63.39 6 2.36
3 Sử dụng 56 22.05 187 73.62 11 4.33
4 Bảo quản và bảo dưỡng 41 16.14 198 77.95 15 5.91
Theo ý kiến anh L, Phó hiệu trưởng trường THPT C. Anh cho biết: “Đối với những huyện vùng xa như huyện của chúng tôi, điều kiện cuộc sống chưa bằng các cơ sở giáo dục ở thành phố nên cơ sở vật chất còn tương đối lạc hậu. Tuy nhiên, để phục vụ cho các lớp học bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý tại địa phương như này không cần quá nhiều thiết bị, các thầy cô dạy ở huyện chúng tôi vẫn có thể sử dụng máy tính máy chiếu của nhà trường, chỗ ăn nghỉ của các thầy cô vẫn được đảm bảo trong điều kiện khá nhất chúng tôi có thể. Để phát huy hơn nữa hiệu quả của công tác bồi dưỡng, chúng tôi cũng mong được đầu tư mua mới một số máy tính, máy chiếu, dường truyền mạng tốt để chúng em gặp được nhiều thuận lợi hơn trong việc học, đặc biệt tra cứu tài liệu.
2.5.8. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng CBQL các trường THPT các trường THPT
Kết quả khảo sát cho thấy, việc quản lý công tác kiểm tra, đánh giá nhằm
Tổng hợp kết quả thực hiện có mức tốt chiếm tỷ lệ cao nhất (chiếm 47,24%), tiếp đến là Tổ chức đánh giá trước và sau khóa học bồi dưỡng (Chiếm 40,55%) và Ra quyết định điều chỉnh (Chiếm 35,04%), thấp nhất là nội dung Xây dựng phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng (Chiếm 26,38%).
66
Bảng 2.30: Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng CBQL các trường THPT TT Nội dung Tổng Tỷ lệ % mức độ thực hiện Tốt Bình thường Chưa tốt 1
Xây dựng phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi