Vũ Văn Phúc, Ngô Văn Thạo (đồng chủ biên) (2014), Những giải pháp và điều kiện thực hiện phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống

Một phần của tài liệu Luận Án Nguyễn Thị Thủy (Trang 166 - 169)

kiện thực hiện phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trong cán bộ, đảng viên của tác giả, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

132.Nguyễn Văn Phúc (2015), "Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức nghề nghiệp và vấn đề xây dựng đạo đức nghề nghiệp trong điều kiện kinh tế thị trường ở nước ta hiện nay", Tạp chí Triết học, (01), tr.29-36.

133. Hoàng Thị Phương (2009), "Ảnh hưởng của văn hóa đến việc đào tạo giáo viên mầm non", Tạp chí Giáo dục, (211), tr.50-52.

134. Vaxim Prodanốp (1991), Con người sẽ có thể như thế nào, Sôphia. 135. Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giáo

dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

136. Nguyễn Duy Quý (Chủ biên) (2006), Đạo đức xã hội nước ta hiện nay, vấn đề và giải pháp, Nxb Chính trị quôc gia, Hà Nội.

137. Mai Thị Quý (2007), Toàn cầu hóa và vấn đề kế thừa một số giá trị truyền thống của dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Viện Khoa học xã hội Việt Nam, Hà Nội. 138. Mai Thị Quý (2009), Toàn cầu hóa và vấn đề kế thừa một số giá trị

truyền thống của dân tộc trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.

139. Trần Đăng Sinh, Nguyễn Thị Thọ (Đồng chủ biên) (2008), Đạo đức học Mác - Lênin và giáo dục đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. 140. A.Siskin (1961), Nguyên lý đạo đức cộng sản, Nxb Sự thật, Hà Nội.

141. Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh (2012), Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012, Bắc Ninh.

142. Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh (2013), Báo cáo tổng kết năm học 2012-2013, Quảng Ninh.

143. Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh (2014), Báo cáo tổng kết cuối năm học 2013- 2014, Quảng Ninh.

144. Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh (2015), Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015, Quảng Ninh.

145. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội (2015), Báo cáo tổng kết năm học 2014- 2015, Hà Nội.

146. Sở Giáo dục và Đào tạo Nam Định (2016), Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016, Nam Định.

147. Tsunesaburo Makiguchi (1994), Giáo dục vì cuộc sống sáng tạo, Nxb Trẻ, Hà Nội.

148. Lê Hữu Tầng (1989), "Vấn đề kích thích tính tích cực của người lao động thông qua sự tác động tới lợi ích", Tạp chí Triết học, (4), tr.28-30. 149. Trần Thị Thanh (2005), Bàn về nhân cách người giáo viên mầm non đáp

ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non, Hội thảo khoa học, Vụ Giáo dục và đào tạo - Bộ Giáo dục và đào tạo, Hà Nội.

150. Lê Thanh Thập (2005), "Về đạo đức nghề nghiệp", Tạp chí Triết học, (6/169), tr.17-20.

151. Trịnh Viết Then, Nguyễn Thị Minh (2016), "Mức độ stress của giáo viên mầm non", Tạp chí Tâm lý học, (10), tr.66-75.

152. Vũ Văn Thuấn (1997), “Quan niệm mác xít về thiện và ác”, Tạp chí Nghiên cứu lí luận, (1), tr.36-39.

153.Đỗ Thị Thanh Thủy (2007), "Vấn đề hình thành những kĩ năng xã hội đối với trẻ khuyết tật trong giáo dục hòa nhập", Tạp chí Giáo dục, (174), tr.20-23. trẻ khuyết tật trong giáo dục hòa nhập", Tạp chí Giáo dục, (174), tr.20-23.

154. A.Toffler (1991), Thăng trầm quyền lực, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội. 155.Nguyễn Khánh Toàn (1947), Giáo dục dân chủ mới, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

156.Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Kỳ (1997), Nghiên cứu và phát triển tự học - tự đào tạo, sách tự học, tự đào tạo tư tưởng chiến lược của giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

157.Mạc Văn Trang (1983), Giáo dục hành vi đạo đức cho trẻ nhỏ, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

158.Hà Mai Trang (2018), Giáo dục diễn biến mới vụ bé trai 4 tuổi bị giáo viên dùng dây cột vào cửa sổ, tại trang https://laodong.vn/giao- duc/dien-bien-moi-vu-be-trai-4-tuoi-bi-giao-vien-dung-day-cot-vao- cua-so-644218.ldo, [truy cập ngày 30 tháng 11 năm 2018].

159.Nguyễn Tiến Trung (2007), "Mục đích, yêu cầu và phạm vi, đối tượng áp dụng của quy tắc đạo đức nghề nghiệp", Tạp chí Tổ chức Nhà nước,

(9), tr.29-31.

160.Tủ sách hướng nghiệp Nhất nghệ tinh (2007), Nghề sư phạm, Nxb Kim Đồng, Hà Nội.

161.Nguyễn Văn Tuân (2011), "Một số vấn đề về đạo đức nghề nghiệp luật sư Việt Nam", Tạp chí Dân chủ và Pháp luật, (3/228), tr.9-17.

162.Võ Minh Tuấn (2004), "Toàn cầu hóa đến đạo đức sinh viên hiện nay",

Tạp chí Triết học, (4), tr.15-18.

163.Thái Duy Tuyên (1995), Nghiên cứu con người Việt Nam trong kinh tế thị trường: Các quan điểm và phương pháp tiếp cận, Đề tài khoa học cấp nhà nước, Hà Nội.

164.Nguyễn Ánh Tuyết (2007), Giáo dục mầm non, những vấn đề lí luận và thực tiễn, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.

165.Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên), Nguyễn Thị Như Mai và Đinh Thị Kim Thoa (2013), Tâm lý học trẻ em - lứa tuổi mầm non, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội.

166.Nguyễn Văn Tỵ (2017), "Nâng cao đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo trong tình hình hiện nay", Tạp chí Cộng sản, (12), tr.7-9.

Một phần của tài liệu Luận Án Nguyễn Thị Thủy (Trang 166 - 169)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(181 trang)
w