Dựa trên cơ sở lý luận về hoạt động TĐG trong KĐCLGD trường THPT và thực trạng quản lý hoạt động TĐG trong KĐCLGD của các trường THPT ở huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang hiện nay, để nâng cao chất lượng hoạt động TĐG trong KĐCLGD của các trường THPT ở huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang, luận văn đề xuất sáu biện pháp cụ thể, đó là: (1) Nâng cao nhận thức của CBQL, GV, NV về hoạt động TĐG; (2) Kế hoạch hóa hoạt động TĐG phù hợp, khả thi; (3) Hoàn thiện công tác tổ chức thực hiện hoạt động TĐG; (4) Tăng cường chỉ đạo thực hiện tốt hoạt động TĐG; (5) Nâng cao hiệu quả việc kiểm tra, đanh giá hoạt động TĐG; (6) Tăng cường quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động TĐG.
Các biện pháp luận văn đề xuất có tính độc lập tương đối với nhau, có vai trò riêng biệt trong quá trình quản lý hoạt động TĐG của trường THPT. Biện pháp tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV về hoạt động TĐG trong KĐCLGD (1) được xem là điều kiện tiên quyết để hình thành động cơ đúng đắn ngay từ ban đầu cho đội ngũ để thực hiện hoạt động TĐG. Biện pháp Kế hoạch hóa hoạt động TĐG trong KĐCLGD phù hợp, khả thi (2); Hoàn thiện công tác tổ chức thực hiện hoạt động TĐG trong KĐCLGD hợp lý (3); Tăng cường chỉ đạo hoạt động TĐG trong KĐCLGD (5) là những biện pháp cơ bản của quá trình triển khai hoạt động TĐG trong KĐCLGD ở trường THPT. Biện pháp Tăng cường quản lý các điều kiện phục vụ quá trình TĐG trong KĐCLGD (6) được xem là tạo môi trường quản lý nhằm đảm bảo cho hoạt động này được diễn ra thông suốt, đạt hiệu quả cao. Biện pháp Nâng cao hiệu quả việc kiểm tra, đanh giá hoạt động TĐG trong KĐCLGD của nhà trường (4) giúp cho hoạt động TĐG ở trường THPT đạt được mục đích của KĐCLGD.
Tuy vậy, các biện pháp có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ với nhau, hỗ trợ, bổ sung, là điều kiện thúc đẩy nhau tạo nên một chính thể thống nhất cùng tác động đến quá trình quản lý hoạt động TĐG trong KĐCLGD của các trường THPT ở huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang trong giai đoạn hiện nay. Chính vì vậy, để quản lý
82
hoạt động TĐG trong KĐCLGD của các trường THPT ở huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang đạt hiệu quả, không nên xem nhẹ bất kỳ hiện pháp nào mà phải áp dụng đồng bộ và linh hoạt cả các biện pháp nêu trên theo điều kiện thực tế của ngành giáo dục, của địa phương, của các trường THPT ở huyện Tri Tôn, tỉnh An Giang.