9. Cấu trúc luận văn
1.5.2. Yếu tố chủ quan
1.5.2.1. Nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
hoạt động của trường học tạo điều kiện để nâng cao chất lượng và hiệu quả quản lý nhà trường, đồng thời cũng góp phần tích cực cho công tác quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học với sự nhiệt tình và tự giác của họ.
1.5.2.2. Năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý nhân sự giáo dục trong cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục
Phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học là một trong những công tác chủ yếu của các CBQL nhân sự giáo dục tại các cơ quan quản lý Nhà nước về giáo dục. Chất lượng và hiệu quả phát triển đội ngũ này phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhưng yếu tố năng lực quản lý nhân sự của đội ngũ CBQL nhân sự mang tính quyết định. Trong việc dự báo nhu cầu, thiết lập quy hoạch, tổ chức và chỉ đạo thực hiện quy hoạch, kiểm tra, đánh giá các hoạt động phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học. Như vậy, năng lực của đội ngũ CBQL nhân sự giáo dục của các cơ quan quản lý Nhà nước về giáo dục có tác động đến chất lượng và hiệu quả hoạt động phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học.
1.5.2.3. Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học theo chuẩn hiệu trưởng
Việc xây dựng và phát triển độ ngũ CBQL trường tiểu học theo chuẩn hiệu trưởng có tác động mạnh mẽ đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ. Bản thân đội ngũ CBQL trường tiểu học phải phấn đấu tu dưỡng để hoàn thiện theo chuẩn; việc thực hiện các nội dung trong phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học cũng hướng đến chuẩn hóa đội ngũ.
1.5.2.4. Mức độ và chất lượng đầu tư tài chính và cơ sở vật chất của huyện phục vụ cho phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học
Bất kỳ một hoạt động nào, ngoài yếu tố con người (chủ thể của hoạt động) cũng cần đến điều kiện và phương tiện cho hoạt động đó. Tài chính và CSVC nói chung có ảnh hưởng trực tiếp tới đời sống vật chất và tinh thần của con người. Đứng ở góc độ một hệ thống (tổ chức), tài chính và CSVC luôn luôn ảnh hưởng đến mọi hoạt động của tổ chức và của mọi người trong tổ chức đó. Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin và truyền thông, xu hướng hội nhập quốc tế và sự phát triển
của nền kinh tế tri thức thì nguồn lực tài chính và vật chất phù hợp không những mang lại mục tiêu của các hoạt động đó, mà còn tạo điều kiện cho việc hoàn thành nhiệm vụ của mỗi CBQL trường tiểu học. Nói như vậy có nghĩa là một trong những yếu tố mang tính điều kiện và phương tiện quyết định đến chất lượng và hiệu quả phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học trong đó có yếu tố đầu tư tài chính và CSVC là một trong những yếu tố có tác động đến phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học.
Tiểu kết chương 1
Chương 1 tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học như: khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề; các khái niệm cơ bản; chức năng, nhiệm vụ và đặc trưng phẩm chất, năng lực của đội ngũ CBQL trường tiểu học; nội dung phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học. Từ những nội dung nghiên cứu trên, tác giả xác định các vấn đề cần quan tâm mang tính lý luận sau:
Trong điều kiện nền kinh tế thị trường, hội nhập và toàn cầu hoá, thực hiện mục tiêu CNH, HĐH đất nước đòi hỏi phải phát triển sự nghiệp GD&ĐT. Phát triển sự nghiệp GD&ĐT tất yếu phải phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD, nguồn nhân lực gánh vác sự nghiệp GD&ĐT, trong đó đội ngũ cán bộ QLGD giáo dục đóng vai trò là một trong những nhân tố quyết định sự phát triển của GD&ĐT. Để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học nhất thiết phải phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học đủ số lượng, đảm bảo chất lượng và đồng bộ cơ cấu.
Phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học bao gồm những nội dung cơ bản: công tác quy hoạch; đào tạo, bồi dưỡng; tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm, luân chuyển; thực hiện tốt các chế độ chính sách và kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL.
Phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học phụ thuộc vào nhiều yếu tố: đổi mới giáo dục; cơ chế quản lý phân cấp; chính sách phát triển KT-XH của địa phương; nhận thức của chính đội ngũ CBQL; năng lực quản lý của đội ngũ CBQL về nhân sự giáo dục; xây dựng và phát triển đội ngũ CBQL theo chuẩn. Phát triển đội ngũ CBQL trường học là một hoạt động phức hợp mang tính khoa học, hệ thống và là yêu cầu cấp thiết của sự nghiệp GD&ĐT hiện nay. Phát triển đội ngũ CBQL giáo dục nói chung
và đội ngũ CBQL trường tiểu học nói riêng là phát triển nguồn nhân lực quan trọng nhất đảm bảo cho sự phát triển sự nghiệp GD&ĐT.
Từ cơ sở lý luận của đề tài, tác giả tiến hành điều tra, khảo sát, phân tích thực trạng phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học ở huyện Giồng Riềng hiện nay trong chương 2.
Chương 2
THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN GIỒNG RIỀNG, TỈNH KIÊN GIANG