9. Cấu trúc luận văn
3.2.5. Hoàn thiện chế độ, chính sách đối với đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu
tiểu học ở huyện Giồng Riềng
3.2.5.1. Mục đích và ý nghĩa
Chế độ, chính sách đối với cán bộ nói chung, CBQL trường tiểu học nói riêng là một nhân tố quyết định trực tiếp đến chất lượng cán bộ. Chế độ, chính sách hợp lý
là động lực thúc đẩy tính tích cực, tài năng, sáng tạo, nhiệt tình, trách nhiệm của mỗi người. Việc phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học phải gắn liền với việc kết hợp vận dụng các chế độ, chính sách ngày càng hợp lý hơn nhằm thực hiện mục tiêu: khuyến khích vật chất đi đôi với xây dựng lý tưởng, hoài bão cách mạng, động viên tinh thần phù hợp với trình độ phát triển kinh tế của đất nước và đảm bảo công bằng xã hội, khuyến khích những người làm việc có năng suất, chất lượng và hiệu quả, phát huy gương mẫu, năng lực, sự sáng tạo của cán bộ.
3.2.5.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Trong quá trình vừa thực hiện vừa đổi mới, hoàn thiện chế độ chính sách, tác giả cho rằng cần tiến hành đồng bộ chính sách đào tạo, bồi dưỡng, lựa chọn, bố trí, sử dụng, quản lý cán bộ và chính sách đảm bảo lợi ích vật chất, động viên tinh thần với những biện pháp cụ thể sau:
Đầu tư thích đáng cho việc đào tạo, bồi dưỡng CBQL, giáo viên ưu tú thành CBQL giỏi. Tăng cường nguồn đầu tư ngân sách nhà nước, kinh phí của các tổ chức Đảng, đoàn thể và các lực lượng xã hội khác tham gia vào quản lý nhà trường.
Tạo điều kiện cho CBQL được giao lưu học tập kinh nghiệm trong và ngoài nước, tạo không khí sôi nổi, tránh sự già cõi bảo thủ, giúp người CBQL mở mang trí tuệ, cập nhật thông tin. Gắn đào tạo với sử dụng, khuyến khích tự học tập, tự đào tạo.
Thực hiện tốt chính sách lựa chọn, bố trí, sử dụng và quản lý CBQL trường tiểu học đúng tiêu chuẩn, phù hợp với sở trường, năng lực, đề bạt, bổ nhiệm CBQL phải đúng lúc, đúng người, đúng việc.
Có chế độ quản lý chặt chẽ đội ngũ CBQL, phải nắm chắc từng cán bộ cả về phẩm chất, năng lực và tình trạng sức khỏe, trên cơ sở đó có kế hoạch giúp đỡ, sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, khen thưởng, kỷ luật kịp thời.
Thực hiện chương trình hành động vì sự tiến bộ phụ nữ trong ngành giáo dục. Tiếp tục nghiên cứu, đề xuất xây dựng chính sách phù hợp về đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, đề bạt để phát huy đóng góp của nữ CBQL trường tiểu học. Việc thực hiện, đổi mới và hoàn thiện chế độ tiền lương phải nhằm mục đích thực sự là thước đo giá trị
sức lao động thực sự trở thành đòn bẩy khuyến khích người CBQL trường tiểu học làm việc nhiệt tình và sáng tạo.
Phòng GD&ĐT xây dựng và hoàn thiện chính sách đảm bảo lợi ích vật chất và tinh thần cho đội ngũ. Nghiêm túc thực hiện chế độ tiền lương và các chế độ phụ cấp theo quy định của Nhà nước. Chấm dứt mọi đặc quyền, đặc lợi đối với mọi đối tượng cán bộ lãnh đạo.
Xây dựng chế độ chính sách khen thưởng ưu đãi đối với CBQL, giáo viên dạy giỏi, chiến sỹ thi đua, khuyến khích họ để hoạt động tốt hơn. Có chế độ hợp lý cho đội ngũ CBQL, giáo viên đi học nâng cao hoặc làm công tác nghiên cứu khoa học.
Trong quá trình thực hiện chế độ, chính sách cần đảm bảo sự công bằng, hợp tình hợp lý. Tiếp tục xây dựng, bổ sung, hoàn thiện chính sách khuyến khích, thu hút đối với những CBQL, nhất là CBQL giỏi đến công tác tại các cơ sở giáo dục chuyên biệt, công tác vùng có điều kiện KT-XH đặc biệt khó khăn, hoặc những trường khó khăn, cần sự tập trung trí lực của đội ngũ CBQL giỏi (như hỗ trợ đào tạo, nâng lương trước thời hạn, tăng phụ cấp trách nhiệm và các phụ cấp ưu đãi đặc biệt khác).
Tăng cường công tác thi đua, khen thưởng trong từng trường và trong phạm vi toàn tỉnh kết hợp hài hoà giữa yếu tố vật chất và tinh thần tạo động lực phấn đấu cho mỗi người, kịp thời biểu dương, khen thưởng những CBQL giỏi, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; đồng thời xử lý kỷ luật nghiêm minh đối với những CBQL vi phạm kỷ luật và mắc sai phạm trong công tác quản lý.
Đầu tư kinh phí, tăng cường các phương tiện, điều kiện làm việc cho CBQL trường tiểu học. Đi đôi với khuyến khích lợi ích vật chất, chú trọng giáo dục lý tưởng cách mạng cho CBQL vì mục tiêu lý tưởng cách mạng là động lực lớn nhất để thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của từng cán bộ.
Chính sách đào tạo bồi dưỡng: có chế độ chính sách thoả đáng đối với CBQL trong việc học tập, nghiên cứu, tạo điều kiện về thời gian, kinh phí đào tạo cho CBQL và số giáo viên nằm trong quy hoạch.
Chính sách sử dụng: thường xuyên xem xét cơ cấu đội ngũ CBQL để đảm bảo sự cân đối giữa các loại cán bộ, xây dựng các chính sách ưu tiên đối với CBQL nữ,
dân tộc thiểu số, CBQL các trường vùng khó; tăng cường CBQL trẻ để đảm bảo tính năng động, nhiệt tình sáng tạo nhưng phải đảm bảo sự kế thừa trong đội ngũ quản lý của ngành giáo dục.
Thực hiện giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm đối với các trường tiểu học về thực hiện nhiệm vụ, biên chế và tài chính theo Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25 tháng 4 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ để nâng cao tinh thần trách nhiệm, nâng cao trình độ quản lý, phát huy khả năng sáng tạo, chủ động hơn trong công việc để nâng cao hoạt động của đơn vị. Phải có sự chỉ đạo, lãnh đạo thống nhất, sự phối hợp hoạt động của các cấp lãnh đạo và các ban ngành liên quan trong việc thực hiện đúng đủ, kịp thời các chế độ chính sách đãi ngộ CBQL, giáo viên. Các cấp quản lý các nhà lãnh đạo trường tiểu học phải thực sự là những người trung thực, công tâm, bình đẳng vì lợi ích chung của tập thể lao động.