1.2.2.1. Phát triển
Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam thì ỘPhát triển là một phạm trù triết học chỉ ra tắnh chất của những biến đổi đang diễn ra trong thế giới. Phát triển là một thuộc tắnh của vật chất. Mọi sự vật và hiện tượng của hiện thực không tồn tại trong trạng thái khác nhau từ khi xuất hiện đến lúc tiêu vong,... nguồn gốc của phát triển là sự thống nhất và đấu tranh giữa các mặt đối lậpỢ [35].
Theo quan điểm của Triết học: phát triển là phạm trù của triết học khái quát quá trình vận động tiến lên của sự vật, hiện tượng nào đó để có sự biến đổi từ ắt đến nhiều, từ hẹp đến rộng, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn; trong đó thể hiện sự vận động của sự vật, hiện tượng theo hướng thay đổi về lượng để hoàn thiện hơn về chất.
Theo tác giả Phạm Minh Hạc Ộphát triển được hiểu là sự thay đổi hay biến đổi tiến bộ, là một phương thức của vận động, hay là quá trình diễn ra có nguyên nhân, dưới những hình thức khác nhau như tăng trưởng, tiến hóa, chuyển đổi, mở rộng, cuối cùng tạo ra biến đổi về chấtỢ [25]. Quá trình diễn
18
ra có nguyên nhân trong khái niệm này được hiểu vừa là các nguyên nhân nội tại (đối tượng tự vận động để phát triển cho thắch ứng với ngoại cảnh mà tồn tại), vừa là nguyên nhân từ bên ngoài (các tác động từ ngoại cảnh, trong đó có các tác động của con người).
Hiểu theo nghĩa chung nhất, phát triển là biến đổi hoặc là hoạt động làm cho biến đổi một sự vật, hiện tượng nào đó từ ắt đến nhiều, từ hẹp đến rộng, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hoàn thiện hơn; trong đó thể hiện sự vận động của sự vật, hiện tượng theo hướng thay đổi về lượng để hoàn thiện hơn về chất.
1.2.2.2. Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
Phát triển ĐN GVMN là phát triển nhân lực sư phạm trong trường mầm non đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng (đạt chuẩn về trình độ chuyên môn và chuẩn nghề nghiệp), đồng bộ về cơ cấu... thông qua quá trình tuyển chọn, sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng, thực hiện chắnh sách đãi ngộ, tạo môi trường sư phạm thuận lợi và đánh giá ĐN GVMN nhằm nâng cao hiệu quả CSGD trẻ mầm non, đáp ứng mục tiêu của GDMN trong giai đoạn mới.
Phát triển ĐN GVMN là sự tiếp tục của một quá trình vận động liên tục nhằm hoàn thiện hay thay đổi thực trạng hiện tại của đội ngũ, làm cho ĐN GVMN không ngừng phát triển về mọi mặt, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, chương trình giáo dục; đổi mới phương pháp dạy học theo xu hướng hiện đại và xu hướng hội nhập. Tiếp cận CNN GVMN của các nước tiên tiến. Phát triển ĐN GVMN phải tạo ra sự gắn bó giữa xây dựng CNN, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng với việc sử dụng hợp lý, tạo môi trường thuận lợi cho đội ngũ phát triển và đánh giá ĐN GVMN một cách chắnh xác, khách quan.
Kết quả công tác phát triển ĐN GVMN phải bao gồm không chỉ trình độ chuyên môn, nghiệp vụ mà còn là sự thoả mãn của cá nhân, sự tận tụy của người giáo viên đối với nhà trường, có sự thăng tiến của cá nhân người giáo
19
viên trong sự phát triển của nhà trường. Thuật ngữ phát triển ĐN GVMN được hiểu là một khái niệm tổng hợp bao trùm cả bồi dưỡng ĐN GVMN và phát triển nghề nghiệp ĐN GVMN. Nếu phạm vi bồi dưỡng bao gồm những gì mà người giáo viên phải biết, phạm vi phát triển nâng cao kỹ năng nghề nghiệp ĐN GVMN bao gồm những gì mà người giáo viên nên biết, thì phát triển ĐN GVMN bao quát tất cả những gì mà người giáo viên có thể trau dồi và phát triển để đạt được các mục tiêu cơ bản của bản thân và của nhà trường.