43 39,8 55 50.9 10 9,3 8 Nõng cao khả năng chuẩn bị bài 42 38,9 58 53,7 8 7,
3.2.5. Biện phỏp 5: Đổi mới cụng tỏc quản lớ việc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập và rốn luyện của S
kết quả học tập và rốn luyện của SV
3.2.5.1. Mục đớch của biện phỏp
Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của người học là khõu quan trọng của quỏ trỡnh đào tạo và cụng tỏc quản lớ đào tạọ Thực hiện tốt cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ giỳp SV nhận thức được trỡnh độ của chớnh mỡnh, điều chỉnh hoạt động học tập của mỡnh đồng thời nú cung cấp những thụng tin phản hồi cho việc điều chỉnh hoạt động quản lớ, giảng dạy của CBGV hướng tới mục tiờu yờu cầu đào tạo đó xỏc định.
88
3.2.5.2. Nội dung của biện phỏp
a) Đổi mới hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ: Việc đỏnh giỏ kết quả học tập của SV khụng chỉ bằng cỏc bài kiểm tra và bài thi cuối mụn học mà cũn bằng nhiều cỏch đỏnh giỏ khỏc:
- Hoạt động trờn lớp (số buổi cú mặt, thỏi độ theo dừi bài giảng, thảo luận).
- Việc tự học ở nhà (qua nội dung phỏt biểu thảo luận trờn lớp, thời gian và chất lượng hoàn thành bài tập ở nhà do GV giao).
- Luyện tập cỏc bài thực hành của cỏc mụn thực hành chuyờn ngành trong giờ tự học trờn lớp khi khụng cú GV hướng dẫn, đi thực tế.
- Bài thi kết thỳc mụn học: Khi tổ chức hoạt động giảng dạy, GV cú trỏch nhiệm cung cấp cho SV bản đề cương mụn học, trong đú thể hiện rừ về cỏch thức, trọng số đỏnh giỏ kết quả học tập cũng như cỏc yờu cầu, nội dung khỏc của mụn học trong ngay từ khi bắt đầu học. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ thường xuyờn trong quỏ trỡnh dạy và học buộc SV phải học chăm chỉ, khụng học đối phú trong cỏc kỡ thi cuối kỡ như trước kia, làm tăng vị thế của GV trong việc đỏnh giỏ sản phẩm đào tạo của mỡnh qua kết quả học tập của SV. Chớnh vỡ vậy, vai trũ của người thầy là rất quan trọng trong việc phỏt huy tớnh chủ động học tập của SV. Làm tốt điều này sẽ tạo cho SV nõng cao được khả năng tự học theo kiểu nghiờn cứụ
b) Đổi mới cụng tỏc tổ chức ra đề thi, coi thi, chấm thi:
- Nội dung ra đề thi, kiểm tra phải được xỏc định là một trong những yếu tố quan trọng khụng thể thiếu được trong việc đỏnh giỏ chất lượng học tập của SV. Vỡ vậy việc ra đề thi cần phải đảm bảo đỳng yờu cầu và khoa học, gắn với nội dung tự học, tự nghiờn cứụ
- Coi thi nghiờm tỳc là một trong những cơ sởđảm bảo được tớnh khỏch quan của cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả học tập của SV. Việc làm này cú tỏc dụng
89
hạn chế, ngăn chặn tỡnh trạng SV quay cúp, trao đổi, sử dụng tài liệu trong khi thi nhằm đảm bảo được sự cụng bằng, kớch thớch được sự hứng thỳ trong học tập của SV.
- Chấm thi vụ tư, cụng bằng, đỏnh giỏ đỳng chất lượng bài thi cú tỏc dụng củng cố niềm tin của SV đối với thầy, cụ giỏo và khuyến khớch được SV cú ý thức chăm chỉ học tập hơn.
Đối với GV: ngoài việc thực hiện cỏc quy định về làm đề thi cần lưu ý một sốđiểm chớnh sau đõy:
+ Đề thi cú cõu chữ rừ ràng gắn liền với nội dung mụn học.
+ Nội dung, yờu cầu đề thi phải tương xứng với thời gian làm bài của SV.
+ Đề thi nờn cấu trỳc gồm nhiều phần nhỏ; cú phần khú, phần dễ; cú nội dung kiểm tra cỏc khỏi niệm và cần cú những yờu cầu phải phõn tớch, tổng hợp ở mức độ caọ
+ Đề thi phải giỳp GV phõn loại được SV.
Để ra được một đề thi, tổ chức thi và đỏnh giỏ kết quả người học thỏa món tất cả cỏc yếu tố trờn là việc khụng đơn giản. Trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụđào tạo, một số GV cũn để xảy ra tỡnh trạng nhầm lẫn, sai sút trong việc ra đề, chấm thi: thiếu dữ liệu trong đề, đỏp ỏn, nhầm về cõu chữ, nội dung chung chung nờn khụng phõn loại được người học; chấm sút ý, cộng sai điểm bài thị.. làm cho kết quả đỏnh giỏ đối với một tập thể hoặc cỏ nhõn SV cú bị thay đổị Những việc đỏng tiếc như thế ớt nhiều làm giảm sỳt niềm tin của SV vào cụng tỏc tổ chức đỏnh giỏ học tập của Nhà trường.
Đối với SV: Phải xỏc định học là để nắm vững tri thức, điểm số cú được và văn bằng được cấp phải tương xứng với những gỡ mà tự mỡnh tớch lũy mà cú được trong quỏ trỡnh đào tạọ Cỏi mà xó hội cần, nhà tuyển dụng lao
90
động cần và chấp nhận đối với SV sau khi ra trường là năng lực giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn, khả năng tự hoàn thiện để vươn lờn của chớnh họ.
3.2.5.3. Cỏch thực hiện biện phỏp
Để thực hiện tốt cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ, cỏc bộ phận trong Nhà trường cần phải thực hiện tốt cỏc biện phỏp sau:
- GV tớch cực kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập và tự học của SV; định hướng việc đỏnh giỏ trong thi, kiểm tra nhằm bồi dưỡng phương phỏp tự học cho SV, giỳp SV cú khả năng tự kiểm tra, đỏnh giỏ.
- Ra đề thi cú liờn quan đến nội dung tự học, tự nghiờn cứu của SV. Để đỏnh giỏ đỳng năng lực và trỡnh độ của SV trong và sau khi kết thỳc mụn học, GV ngoài việc đỏnh giỏ trỡnh độ nhận thức của SV theo cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ của mụn học nhưđó nờu trong đề cương, cũn phải đỏnh giỏ SV về tinh thần, thỏi độ học tập, ý thức chấp hành cỏc nội quy, quy chế của Khoa và Nhà trường, cú tinh thần cầu thị trong học tập, đi học đầy đủ, đỳng giờ,... Về một phương diện nào đú cú thể thấy, việc kiểm tra - đỏnh giỏ kết quả học tập như vậy sẽ toàn diện, cụng bằng và đầy đủ hơn.
Để đỏnh giỏ, phõn loại được chớnh xỏc, khỏch quan kết quả học tập đối với SV thỡ tất cả cỏc loại đề thi đảm bảo tớnh vừa sức, phự hợp với đối tượng. Đề thi phải được soạn thảo dưới dạng buộc SV phải sử dụng tổng hợp những tri thức, kỹ năng cú được trong quỏ trỡnh tự học để giải quyết. Đề thi cần cú cỏc cõu hỏi kiến thức cơ bản, vừa cú cả cõu hỏi mở rộng vấn đề trờn quan điểm vận dụng sỏng tạo cỏc tài liệu, sỏch bỏo, cỏc nội dung được trang bị trờn lớp, cỏc nội dung tự học ngoài giờ để làm bàị Trỏnh ra đề nặng về trớ nhớ, nhẹ thực hành, học gỡ thi ấy, ụn phần nào thi phần ấy, trỏnh gian lận, quay cúp trong thi cử nhằm rốn ý thức độc lập, tự chủ, nghiờm tỳc khi làm bàị
Việc kiểm tra, đỏnh giỏ HĐTH của SV được Nhà trường quy định gắn liền với kế hoạch đổi mới phương phỏp dạy học và đổi mới phương phỏp tự
91
học, gắn chặt giữa kiểm tra đỏnh giỏ HĐTH ngoài giờ lờn lớp với trong giờ lờn lớp. Tuy nhiờn, cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng HĐTH của trường cũn khú khăn và hạn chế: Việc kiểm tra cũn mang tớnh chất hành chớnh, chưa đỏnh giỏ được nội dung SV tiến hành tự học và mức độ hoàn thành cỏc nội dung tự học. Đội ngũ cỏn bộ lớp chưa phỏt huy hết vai trũ trong cụng tỏc quản lớ điều hành lớp tự học.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện biện phỏp
- Đảng ủy và Ban Giỏm hiệu Nhà trường quan tõm đầu tư cho cụng tỏc đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng học tập của SV.
- Cú ngõn hàng đề thi, để kiểm tra và cỏc vấn đề định hướng cho SV nghiờn cứu học tập.
- Tổ chức thi, chấm thi nghiờm tỳc, khỏch quan, chớnh xỏc. - Thường xuyờn kiểm tra việc thực hiện quy chế thi, chấm thị
- Cú sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ việc kiểm tra, đỏnh kết quả học tập của SV giữa cỏc khoa và ban quản lớ đào tạo cỏc SV.