8. Nội dung nghiên cứu
3.3.Thời gian và phương thức tiến hành thực nghiệm
(1) Thời gian thực nghiệm:
- Thực nghiệm lần 1: dạy thực nghiệm cho SV khóa GDTH2015, với 37 SV lớp thực nghiệm, 37 SV lớp đối chứng.
- Thực nghiệm lần 2: dạy thực nghiệm cho SV khóa GDTH2016, với 42 SV lớp thực nghiệm, 42 SV lớp đối chứng.
- Các nội dung chúng tôi tiến hành dạy thực nghiệm cho SV năm thứ 2, năm thứ 3, năm học 2016 – 2017 và 2017 – 2018.
(2) Phương thức tiến hành thực nghiệm:
Lớp thực nghiệm chúng tôi tiến hành tổ chức dạy học các hoạt động chủ yếu của các học phần PPDH Toán bằng biện pháp mà chúng tôi đã đề xuất ở chương 2 (Bảng 1.3 ở mục 1.6)
Lớp đối chứng chúng tôi tiến hành tổ chức dạy học bình thường và quy định về đánh giá theo đề cương sử dụng chung trong tổ bộ môn.
Bước 1: Chuẩn bị thực nghiệm
Chúng tôi chọn đối tượng thực nghiệm hoàn toàn ngẫu nhiên theo sự phân công của bộ môn. Phòng Đào tạo cho SV đăng kí lớp học phần ngẫu nhiên. Vì vậy, có sự đa dạng về mức độ nhận thức của SV trong hoạt động học tập cũng như các hoạt động khác.
- Kế hoạch thực nghiệm: Chúng tôi hoàn toàn căn cứ vào tiến độ của học phần theo chương trình đào tạo, lập kế hoạch bài dạy và tổ chức dạy học theo lịch chung của phòng Đào tạo.
- Chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất và PTDH để tổ chức thực nghiệm. Bước 2: Triển khai thực nghiệm
Chúng tôi triển khai thực nghiệm các học phần PPDH Toán theo tiến độ được quy định trong chương trình được minh họa bằng sơđồ sau:
Sơđồ 3.1. Tiến độ dạy học các học phần PPDH Toán
Học phần PPDH Toán tiểu học 1 tổ chức dạy học trước và xem là học phần tiên quyết của học phần PPDH Toán tiểu học 2. Học phần PPDH Toán tiểu học 2 là học phần tiên quyết của học phần RLNVSPTX. Sau khi hoàn thành các học phần chúng tôi tiến hành đánh giá đầu ra các NLNN cho SV ở kết quả giờ dạy của SV và kết quả khảo sát định tính.
Bước 3: Kiểm tra, đánh giá kết quả thực nghiệm
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các học phần và mức độ đạt được về NLNN đã phát triển cho SV.
- Đánh giá kết quả học tập: Theo đề cương chi tiết các học phần PPDH Toán tiểu học trong chương trình đào tạo ngành Giáo dục tiểu học Trường Đại học Đồng Tháp, có 2 cột điểm:
Học phần PPDH Toán tiểu học 1 Học phần PPDH Toán tiểu học 2 Học phần: RLNVSPTX (Rèn kĩ
năng dạy học môn Toán) Đầu ra (các NLNN
+ Điểm kiểm tra thường kì (hệ số 0.4): Cột điểm này thông thường chúng tôi sử dụng nhiều hình thức kiểm tra, đánh giá vào các nội dung khác nhau trong một học phần để tính điểm cho SV, chủ yếu là đánh giá quá trình.
+ Điểm thi kết thúc học phần (hệ số 0.6): SV thực hiện bài thi kết thúc học phần theo đề thi chung theo cấu trúc đề thi, ma trận đề thi của bộ môn.
- Kết thúc thực nghiệm, chúng tôi lấy kết quả cuối cùng theo cách tính điểm trung bình chung của học phần từ phòng Đảm bảo chất lượng.
Điểm trung bình chung học phần = điểm kiểm tra thường kì × 0.4 + điểm thi kết thúc học phần × 0.6
+ Điểm RLNVSPTX: Kết thúc nội dung RLNVSPTX, chúng tôi có cột điểm đánh giá tiết rèn luyện, trong đó điểm KHBH có hệ số 0.4 và điểm tổ chức dạy trên lớp hệ số 0.6. TC đánh giá dựa vào thang đo ở bảng 2.2.
- Đánh giá mức độ đạt được về NLNN của SV: Chúng tôi sử dụng phiếu khảo sát mức độ yêu cầu đạt được NLNN của SV sau khi hoàn thành các học phần PPDH Toán tiểu học.