8. Cấu trúc luận văn
1.3.2.Nguyên tắc phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
Phát triển đội ngũ giáo viên THCS trong hoàn cảnh hiện nay phải đáp ứng đƣợc những yêu cầu về nguồn nhân lực. Phát triển đội ngũ giáo viên liên quan đến quy mô, cơ cấu, chất lƣợng của đội ngũ giáo viên.
- Quy mô: Quy mô thể hiện bằng số lƣợng. Mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên về số lƣợng là đảm bảo đủ số lƣợng giáo viên theo Thông tƣ 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV.
- Cơ cấu: thể hiện độ tuổi, giới tính, dân tộc, bộ môn chuyên môn, thâm niên công tác, vùng miền và mục tiêu phát triển cơ cấu đội ngũ giáo viên là tạo ra sự hợp lý.
- Chất lƣợng: Theo khái niệm triết học, chất lƣợng là cái tạo nên phẩm chất, giá trị con ngƣời, mọi sự vật, sự việc. Đó là tổng thể những thuộc tính cơ bản, khẳng định sự tồn tại của con ngƣời và sự vật, phân biệt nó với ngƣời và sự vật khác. Hiện tại, chất lƣợng đội ngũ giáo viên trƣờng THCS phải đạt yêu cầu theo chuẩn của Bộ GD&ĐT ban hành.
Tóm lại, phát triển đội ngũ giáo viên THCS cần chú trọng đến việc phát triển về quy mô, cơ cấu, chất lƣợng của đội ngũ; ba vấn đề này liên quan chặt chẽ với nhau và ràng buộc lẫn nhau trong việc phát triển đội ngũ giáo viên vững mạnh.
Quan hệ giữa số lƣợng, cơ cấu và chất lƣợng trong quá trình phát triển đội ngũ giáo viên THCS có thể mô tả bằng sơ đồ sau:
Sơ đồ 1.1. Quan hệ giữa số lượng, cơ cấu, chất lượng phát triển đội ngũ giáo viên
Việc phát triển đội ngũ giáo viên THCS phải đảm bảo các nội dung sau: - Xây dựng tiêu chuẩn theo quy chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên THCS.
Phát triển đội ngũ giáo viên Cơ cấu Chất lƣợng Số lƣợng
- Dự báo nhu cầu nguồn bổ sung đội ngũ giáo viên THCS.
- Xây dựng các biện pháp thực hiện phát triển đội ngũ giáo viên THCS. - Đề ra một số khuyến nghị cho các cơ quan quản lý nhà nƣớc về công tác giáo dục đào tạo liên quan đến quy hoạch.
- Kiểm tra, tổng kết, điều chỉnh nâng cao chất lƣợng công tác phát triển đội ngũ giáo viên THCS.