- Phù hợp với độ tuổi: Nguyên tắc này đòi hỏi GVMN ngoài tình yêu nghề, yêu trẻ, tinh thần trách nhiệm cao, kiên trì còn cần phải có sự hiểu biết nhất định về đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ. Sự biến đổi, phát triển tâm lý của trẻ đầy biến động và diễn ra cực kì nhanh chóng. Đó là một quá trình không phẳng lặng, mà có khủng hoảng và có đột biến. Chính hoạt động của đứa trẻ dưới sự hướng dẫn của người lớn mà tâm lý của trẻ được hình thành và phát triển. Trẻ lứa tuổi mầm non có những đặc điểm tâm lý sau:
+ Suy nghĩ đơn sơ, dễ dạy, dễ bảo
+ Hiếu động, nghịch ngợm, hay la hét ầm ĩ
+ Chóng chán bạn bè và các trò chơi(vì các khoảng thời gian chú tâm rất ngắn) + Ham ăn, ích kỉ và thường không thích chia sẻ cho bạn.
+ Thích làm việc thiện
+ Những bé trai thường thích vượt qua những khó khăn, thử thách. + Thích chơi tranh ảnh, vẽ và hay bắt chước.
+ Nam nữ chơi chung với nhau được. + Thích khám phá, xây dựng rồi phá đi.
+ Thích gì thì nhớ kĩ, không thích thì quên ngay
+ Thích được xử kiện, miễn là được mách cho người trên biết chứ không đồi hỏi phải phạt người kia.
+ Hay hỏi, thắc mắc để biết, biết rồi thôi không cần hỏi sâu hơn. + Thích khoe cái mình có và thích được khen lại.
Những đặc điểm tâm lý trên là những đặc điểm rất dễ nhận thấy của trẻ em lứa tuổi mầm non giúp GVMN định hướng được những biện pháp cơ bản để XLTH với trẻ mầm non (Vũ Mạnh Quỳnh, 2006).
- Lấy trẻ làm trung tâm: Nguyên tắc này đòi hỏi GV phải XLTH dựa trên trẻ, luôn luôn tôn trọng và biết lắng nghe trẻ, để trẻ được tự lập và chủ động XL các TH trong khả năng trẻ, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin thể hiện năng lực, sở thích, sự sáng tạo… của bản thân nhiều hơn, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện về mọi mặt.
- Thỏa mãn hợp lý những nhu cầu cơ bản của trẻ: Nguyên tắc này là nguyên tắc tạo tiền đề và là một trong những điều kiện tiên quyết đảm bảo sự phát triển toàn diện cho trẻ mầm non. Trường mầm non có điều kiện kiểm tra, khích lệ, động viên hoặc ngăn cản trẻ tùy TH. Do đó, GVMN cần cân nhắc trong XL các THSP để đảm bảo tính hợp lý khi thỏa mãn nhu cầu cơ bản của trẻ.
- Yêu thương trẻ như con, em của mình: Nguyên tắc này đòi hỏi GVMN phải có
ý nghĩ, thái độ thành tâm như người mẹ hiền đích thực đối với trẻ, từ ánh mắt, nụ cười, cử chỉ, lời nói, hành vi trong XL các TH thể hiện tình yêu thương chân thật của người mẹ hiền luôn mong muốn các con mình được vui vẻ, hạnh phúc và phát triển tốt nhất. Yêu thương trẻ như con em mình đòi hỏi cô hiểu rõ từng trẻ, có tình cảm, tình thương riêng cho từng trẻ một sao cho trẻ quấn quýt bên cô. Nguyên tắc này đòi hỏi ở cô sự tận tâm, tận tụy, nhạy cảm, tinh tế và khéo léo dịu dàng trong XLTHSP. - Hành vi, cử chỉ dịu hiền, nhẹ nhàng, cởi mở và vui tươi: Dựa trên quan điểm giáo dục bằng tình cảm thân thương của cô, nguyên tắc này nhấn mạnh nghệ thuật XLTH của cô đối với trẻ. Nguyên tắc này tạo ra cho trẻ một cảm giác an toàn, bình yên, dễ chịu khi được ở bên cô giáo. Cử chỉ nhẹ nhàng, hiền dịu của cô đối với cháu không gây bất kỳ xáo động lớn gì về thần kinh, sinh lý ở trẻ; ánh mắt âu yếm , trìu mến của cô “gọi sự an toàn” trong trẻ.
- Sự thành tâm, thiện ý của cô giáo:Nguyên tắc này yêu cầu khi XLTHGV tập trung vào trẻ, toàn tâm, toàn ý tốt đẹp dành cho trẻ để đạt mục đích kích thích sự phát triển toàn diện cho trẻ đặc biệt về mặt nhân cách. Lấy thành tâm, thiện ý làm gốc trong việc XL các THSP của mình giúp GV có nhiều biện pháp, phương thức XL phù hợp sao cho vừa XL được TH vừa Giáo dục trẻ nên người.
- Dạy - dỗ: GVMN dạy những mẫu XLTH cho trẻ, có lúc cô đóng vai cháu để xin lỗi bạn, nhiều TH cô đứng cùng với trẻ để nói và làm những việc hồn nhiên như trẻ, cô dạy trẻ theo mẫu hành vi, cô dạy trẻ những mẫu XLTH với cha mẹ, ông bà, cô giáo, với các bạn, trẻ bé hơn mình...hay mẫu XLTH nơi công cộng, ngày lễ hội, khi có khách… là những mẫu XLTH cần thiết dạy trẻ để hình thành thói quen, nếp sống ổn định cho trẻ. Dạy trẻ mầm non không thể tách rời với “dỗ dành” trẻ: Trẻ khóc dỗ cho trẻ nín, cô dỗ dành trẻ để trẻ làm theo mẫu của cô và của bạn, dỗ trẻ để tập cho
trẻ một thói quen hành vi tốt nào đó, dỗ trẻ còn có nghĩa ôm ẵm, xoa nắn, lau rửa sạch sẽ cho trẻ… Nguyên tắc này thể hiện GVMN là người vừa che chở, bảo vệ, nuôi dưỡng, vừa dạy trẻ nên người có ích cho xã hội.