Các biện pháp quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh tại các trường THCS, TPVL, tỉnh Vĩnh Long được đề xuất dựa trên các nguyên tắc sau đây:
3.2.1. Nguyên tắc bảo đảm tính mục tiêu
Tất cả các biện pháp được đề ra phải hướng vào việc nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh tại các trường THCS, TPVL, tỉnh Vĩnh Long.
3.2.2. Nguyên tắc bảo đảm tính lí luận
Nguyên tắc này đòi hỏi các biện pháp được đề xuất dựa trên cơ sở phân tích các vấn đề lí luận về quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh tại trường THCS: các biện pháp phải bao gồm việc thực hiện các chức năng quản lí đối với hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh ở trường THCS, TPVL, tỉnh Vĩnh Long. Mặt khác, các biện pháp phải hướng đến sự tác động tích cực các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh ở trường THCS.
3.2.3. Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn
Hệ thống các biện pháp được đề xuất phải xuất phát từ kết quả khảo sát thực tiễn ở chương 2. Những biện pháp đó phải khắc phục được những hạn chế, đồng thời tác động đến các yếu tố tạo điều kiện thuận lợi trong quản lí hoạt động quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh ở trường THCS, TPVL, tỉnh Vĩnh Long.
3.2.4. Nguyên tắc bảo đảm tính hệ thống
Các biện pháp được đề xuất phải liên kết chặt chẽ với nhau, tác động đồng thời lên các chức năng lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra trong quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh trường THCS. Việc thực hiện biện pháp này có thể ảnh hưởng các biện pháp còn lại, các biện pháp đề xuất phải được thực hiện đồng bộ trong quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh trường THCS.
3.2.5. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi
Những biện pháp được đề xuất phải có khả năng áp dụng một cách thuận lợi trong thực tiễn công tác quản lí hoạt động đổi mới PPDH Tiếng Anh ở trường THCS, TPVL, tỉnh Vĩnh Long, phải được sự đồng thuận và thống nhất của tập thể sư phạm nhà trường.