7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
3.2.5. Tăng cường quản lý việc xây dựng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học vùng dân tộc.
Ngành giáo dục cần có những biện pháp thích hợp để nâng cao số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường, vì đây là giải pháp căn bản cho việc thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng giảng dạy trường Tiểu học vùng dân tộc. Chương trình Tiểu học mới triển khai từ lớp một đã được thực thi trên phạm vi toàn quốc từ năm học 2002-2003 và ở các khối lớp còn lại trong những năm tiếp theo. Kết quả thực hiện chương trình Tiểu học mới này phụ thuộc vào nhiều nhân tố, trong đó vai trò đội ngũ giáo viên Tiểu học là hết sức quan trọng. Do đó, để thực hiện có hiệu quả mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi vùng dân tộc, trong quản lý việc xây dựng đội ngũ giáo viên cần có những giải pháp thích hợp nhằm bảo đảm đủ số lượng giáo viên, từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ, tăng tỷ lệ giáo viên Tiểu học vùng dân tộc đạt chuẩn và trên chuẩn.
- Công tác bồi dưỡng giáo viên phải được nhà trường quan tâm đúng mức với nhiều hình thức như giáo viên tự bồi dưỡng ; tổ chức chuyên đề hội thảo, hội giảng ; bồi dưỡng tập trung ngắn hạn ; bồi dưỡng tập trung dài hạn. Nội dung bồi dưỡng có thể là bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ ; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm ; bồi dưỡng kiến thức qua thực tế; bồi dưỡng lý luận chính trị; bồi dưỡng tin học và ngoại ngữ ; bồi dưỡng khả năng quản lý (để xây dựng đội ngũ kế thừa).
- Đặc biệt đối với đội ngũ giáo viên Tiểu học vùng dân tộc chưa được đào tạo một cách hệ thống và chính quy để dạy tiếng Việt cho người dân tộc, hoặc để dạy được tiếng dân tộc như là song ngữ, thì công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên biết phương pháp dạy hai thứ tiếng lại càng cấp thiết trong quản lý nhà trường để đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi vùng dân tộc theo quy định. Do vậy, vấn đề đặt ra trong quản lý việc xây dựng đội ngũ giáo viên dạy song ngữ trước hết là việc tạo nguồn đào tạo giáo viên song ngữ hệ 12+2 gắn với địa chỉ sử dụng, và bồi dưỡng nâng cao trình độ về kiến thức chữ dân tộc, phương pháp giảng dạy cho giáo viên dạy song ngữ hàng năm.
3.2.6. Tăng cường quản lý sự tham gia của cộng đồng dân cư và gia đình học sinh trong thực hiện phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi vùng dân tộc.