người.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Các nhóm tiến hành thảo luận và sử dụng phiếu học tập để ghi ý kiến thảo luận (4 phút).
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
* GV cho đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả tại chỗ (9 phút).
Bước 4: Kết luận, nhận định
* GV nhận xét, bổ sung, kết luận.
F1 x Cá chép cái Inđonêxia ---> Cá chép lai 3 giống
Cá chép V1 (lớn nhanh, thịt ngon, kháng bệnh tốt, …)
III. Một số biện pháp điều khiển sinh trưởng và phát triển ở động sinh trưởng và phát triển ở động vật và người:
- Cải tạo giống (cải tạo tính di truyền) bằng các phương pháp chọn lọc nhân tạo, lai giống, công nghệ phôi, …
- Cải thiện môi trường sống. - Cải thiện chất lượng dân số.
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a.Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố những gì đã biết .
- Rèn luyện năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề cho HS.
b.Nội dung hoạt động: Hoạt động cá nhân làm bài tập c.Sản phẩm: Đáp án của học sinh
d.Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-Gv đưa ra bài tập và yêu cầu học sinh hoàn thành
Bước 2:Thực hiện nhiệm vụ:
-Hs làm cá nhân để hoàn thành bài tập
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
-Hs trình bày đáp án trước lớp
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV giải thích lý do chọn đáp án, chốt lại đáp án
- Nhấn mạnh lại ảnh hưởng của các nhân tố môi trường lên sinh trưởng và phát triển của động vật.
- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm:
+ Câu 1: Trong sinh trưởng và phát triển ở động vật, nếu thiếu Coban thì gia súc mắc bệnh thiếu máu ác tính, dẫn tới giảm sinh trưởng. Hiện tượng trên là ảnh hưởng của nhân tố nào dưới đây?
A. Thức ăn. B. Độ ẩm. C. Nhiệt độ. D. Ánh sáng.
+ Câu 2: Trẻ em chậm lớn hoặc ngừng lớn, chịu lạnh kém, não ít nếp nhăn, trí tuệ thấp là do cơ thể không có đủ hoocmôn:
A. Sinh trưởng. B. Tiroxin. C. Ơstrôgen. D. Testostêrôn.
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8’)
a.Mục tiêu: -Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào các tình
huống, bối cảnh mới ,nhất là vận dụng vào thực tế cuộc sống. -Rèn luyện năng lực tư duy, phân tích.
b. Nội dung hoạt động: hoạt động nhóm d. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vụ
GV đưa ra câu hỏi và yêu cầu học sinh trả lời
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Thảo luận nhóm
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Học sinh trình bày đáp án, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bước 4: Kết luận, nhận định
Giáo viên bổ sung và chốt lại kiến thức
- Tại sao thức ăn có thể ảnh hưởng mạnh lên sinh trưởng và phát triển của động vật ? - Tại sao khi nhiệt độ xuống thấp lại có thể ảnh hưởng mạnh lên sinh trưởng và phát triển của động vật biến nhiệt và đẳng nhiệt?
- Hầu hết các loài chim đều ấp trứng - ấp trứng có tác dụng gì?
PHIẾU HỌC TẬPCác yếu tố Mức độ ảnh hưởng Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng Thức ăn Nhiệt độ Ánh sáng Chất độc hại
TỜ NGUỒN
Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng
Thức ăn - Cấu tạo tế bào và cơ quan - Cung cấp năng lượng
Nhiệt độ - Nhiệt độ cao hay thấp → Ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển của động vật.
- Hệ enzim rối loạn, làm chậm sinh trưởng và phát triển Ánh sáng - Tia tử ngoại tác động lên da có vai trò chuyển hóa Canxi để
hình thành xương
- Bổ sung nhiệt khi trời rét Chất độc hại - Chậm sinh trưởng, phát triển
- Ảnh hưởng đến sự phát triển của bào thai
CHƯƠNG IV: SINH SẢN
Chương IV giới thiệu về sinh sản, một chức năng quan trọng đảm bảo cho loài
tồn tại và phát triển liên tục. Nội dung của chương gồm những kiến thức về khái niệm, đặc điểm, cơ sở tế bào học, ưu, nhựoc điểm của các hình thức sinh sản vô tính và hữu tính đối với sự phát triển của loài. Cơ chế điều hòa sinh sản và ứng dụng các kiến thức về sinh sản vào thực tiễn trồng trọt, chăn nuôi, cũng như việc chăm sóc sức khỏe và sinh đẻ có kế hoạch của con người.
Ngày soạn: Tiết 44
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này học sinh hiểu được:
- Khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản vô tính (SSVT) ở thực vật (TV); - Cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính và vai trò của SSVT đối với đời sống TV và con người.
2. Năng lực
a/ Năng lực kiến thức:
- HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là gì
- Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy phân tích, khái quát hoá. - HS đặt ra được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập
b/ Năng lực sống:
- Năng lực thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, trong hoạt động nhóm.
- Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin.
- Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến quá trình học tập như bạn bè phương tiện học tập, thầy cô…
- Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề...
- Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập...
3. Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu
nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Giáo viên: - Tranh phóng to các hình ở SGK: H41.1, H41.2, H41.3, bản trong, máy
chiếu; các phiếu học tập.
2.Học sinh: SGK, vở ghi