các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiƯu trëng trêng THCS hun th¸i thơy
3.1.2. HÖ thèng biÖn pháp phải có tính thực tiễn, khả th
Hệ thống các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trởng trờng THCS trớc hết phải dựa trên cơ sở thực tiễn. Tính thực tiễn ở đây bao gồm: hệ thèng, quy m« trêng líp; hƯ điều kiện ( bao gồm CSVC, môi trờng giáo dục địa phơng, nguồn lực con ngời) phục vụ cho công tác dạy học ở Thái Thụy; những bài học đà đợc tổng kết, rút ra từ q trình nghiên cứu thực trạng cơng tác quản lý hoạt động d¹y häc cđa hiƯu trëng.
Hệ thống các biện pháp phải:
- Phát huy đợc những thành công của các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trởng đà và đang đợc sử dụng trên địa bàn.
- Hạn chế và khắc phục đợc những mặt còn yếu kém để có thể đẩy mạnh chất lợng giáo dục.
Bên cạnh đó, hệ thống các biện pháp đề xuất phải mang tính khả thi. u cầu này địi hỏi các biện pháp đợc đề xuất phải có khả năng áp dụng vào thực tin hot động quản lý ca ngời hiu trởng trờng THCS mét cách thuận lợi, có tính hiện thực và đem lại hiệu quả cao trong việc thực hiện các chức năng quản lý của hiệu trởng.
Để đạt đợc điều này, khi xây dựng các giải pháp phải đảm bảo quy trình với các bớc tiến hành cụ thể, rõ ràng và chính xác.
Các giải pháp phải đợc kiểm chứng, khảo nghiệm một cách có căn cứ khoa học, khách quan và có khả năng thực hiÖn cao.
Các giải pháp phải đợc tổ chức thực hiện một cách rộng rÃi và đợc điều chỉnh, cải tiến thờng xun để ngày càng hồn thiƯn h¬n.