các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiƯu trëng trêng THCS hun th¸i thơy
3.2.5 øng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và các hoạt động dạy häc
dạy häc
3.2.5.1. Mục đích
Đa cơng nghệ thơng tin vào trong q trình quản lý và tổ chức thực hiện hoạt động dạy học là việc làm mang tính cấp thiết trong thời đại ngày nay.
Biện pháp này nhằm trang bị kiến thức và từng bớc nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, các phần mềm quản lý và phần mềm dạy học cho cán bộ quản
lý và giáo viên, hỗ trợ tích cực và có hiệu quả cao nhất cho công tác dạy học. Xây dựng đợc mơi trờng thơng tin hiện đại, tạo thói quen làm việc với máy tính cho cán bộ giáo viên, khai thác hiệu quả tiện ích và các thơng tin trên mạng Internet nhằm cập nhật kiến thức và phục vụ chun mơn.
Biện pháp này cịn giúp cho cán bộ giáo viên và học sinh từng bíc tiÕp cËn víi c«ng nghƯ hiện đại, giúp hiệu trởng quản lý nhà trờng một c¸ch khoa häc, chÝnh x¸c.
3.2.5.2. Néi dung
- Båi dỡng, trang bị kiến thức tin học cho cán bộ giáo viên nhà trờng, nhất là kỹ năng sử dụng thành thạo các phần mềm ứng dơng trong d¹y häc nh: Powerpoint; Plash; Violet; Ulead Videostudio,.
Đảm bảo 100% cán bộ giáo viên có mặt bằng cơ bản là trình độ A tin häc.
- Sư dơng réng r·i các phần mềm ứng dụng của giáo dục trong nhà trờng, đặc biệt là: Phần mềm quản lý điểm, quản lý thi; phần mềm kế toán (Misa); phần mềm quản lý cán bộ; phần mềm xếp thời khoá biểu; Phần mềm soạn giáo án điện tử Violet, Powerpoint; …
- Thùc hiƯn viƯc qu¶n lý nhà trờng thơng qua các phần mềm quản lý, lu trữ thông tin về cán bộ giáo viên, học sinh và chất lợng giáo dục trong các phần mềm quản lý. Thực hiện nghiêm túc việc vào điểm, tính điểm, đánh giá xếp loại học lực của học sinh bằng phần mềm quản lý điểm. Từng bớc tăng tần suất sử dụng giáo án điện tử trong dạy học.
- Khai thác có hiệu quả mạng Internet để lấy t liệu, hình ảnh, kiến thức phục vụ dạy học. Thành lập th viện điện tử của nhà trờng bằng cách lựa chọn kiến thức và tải về từ mạng.
3.2.5.3. Cách thức tiến hành
- Hiệu trởng có kế hoạch quán triệt, bồi dỡng nâng cao nhËn thøc cho c¸n bé gi¸o viên về tầm quan trọng và tác dụng to lớn cđa c«ng nghƯ th«ng tin trong quản lý và dạy học.
- Đầu t kinh phí xây dựng và mua các phơng tiện dạy học hiện đại nh: Phịng máy tính, phịng nghe nhìn, máy tính xách tay (Laptop); máy chiếu đa năng (Projecter); máy quay kỹ thuật số, nối mạng Internet ADSL,
- Tỉ chøc më líp đào tạo, bồi dỡng tin học trình độ cơ bản và kỹ năng sử dụng các phần mềm dạy học cho toàn thể cán bộ giáo viên của nhà trờng.
- Xây dựng những quy định mang tính pháp lý cho nhµ trêng vỊ viƯc øng dơng cơng nghệ thơng tin trong quản lý và dạy học. Ví dụ: yêu cầu giáo viên
phải vào điểm cho học sinh bằng phần mềm quản lý điểm, giáo viên phải biết tự soạn giáo án điện tử, 100% giáo viên thao giảng bằng giáo án điện tử, các chuyên đề ngoại khoá phải đợc thực hiện trên máy chiếu,
- Động viên, khuyến khích giáo viên tự mua máy tính cá nhân để phục vụ cho cơng tác dạy học. Phấn đấu tất cả giáo viên trong trờng đều có máy tính cá nhân.
- Hiệu trởng thờng xun kiểm tra, theo dõi, đôn đốc việc thực hiện các quy định trên đối với cán bộ giáo viên trong trờng. Có tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm sau mỗi năm học để làm tốt hơn, khắc phục các nhợc điểm xảy ra trong q trình thực hiện.
3.2.5.4. §iỊu kiƯn thùc hiƯn
- Bản thân hiệu trởng phải có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong nhà trờng, có trình độ tin học cơ bản và biết sử dụng thành thạo các phần mỊm øng dơng.
- Nhµ trêng phải có giáo viên dạy tin học có trình độ tốt, nhiệt tình trong cơng tác, quản lý hiệu quả hệ thống phơng tiện, máy tính của nhà trờng, hỗ trợ đắc lực cho cán bộ giáo viên nhà trờng trong việc tự học tự nâng cao trình độ.
- Nhà trờng phải tham mu tốt và đợc Phòng Giáo dục & Đào tạo, Đảng và Chính quyền xà quan tâm tạo điều kiện về kinh phí để xây dựng, mua sắm các trang thiết bị hiện đại.
- Nhà trờng phải có đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ, có trình độ, nhiệt tình, trách nhiệm, hăng hái tiếp thu cái míi.