1. KÕt luËn
1.1 Gi¸o dục và Đào tạo là cơ sở, động lực cho viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ - x· hội của mỗi đất nớc. Muốn Giáo dục phát triển và đáp ứng đợc yêu cầu đặt ra của xà hội thì cần phải nâng cao chất lợng giáo dục. Một trong những tiền đề cơ bản để nâng cao chất lợng giáo dục là phải làm tốt công tác quản lý giáo dục đặc biệt là vai trò quản lý của ngời hiệu trởng trong nhà trờng. Trong các nội dung quản lý của hiệu trởng thì quản lý hoạt động dạy học là nội dung trọng tâm, cơ bản và mang tính quyết định.
HiƯu trëng trêng THCS lµ ngêi cã vai trị quan trọng trong việc điều hành, duy trì các hoạt động của nhà trờng. Để quản lý tốt hoạt động dạy học ở
trêng THCS th× ngời hiệu trởng phải nắm vững mục tiêu, nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ và nội dung quản lý hoạt động dạy học để từ đó vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo và phù hợp với đặc điểm của nhà trờng nhằm tổ chức các hoạt động của nhà trờng một cách khoa học, hợp lý góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trờng.
1.2 Giáo dục và chất lợng giáo dục cấp THCS ë hun Th¸i Thơy trong những năm gần đây đà đạt đợc những thành tựu nhất định và đang phát triển bền vững. Một trong những nguyên nhân làm nên thành công và cả hạn chế của giáo dục THCS Thái Thụy là do hệ thống biện pháp quản lý các hoạt động dạy học của hiệu trởng. Có những biện pháp đợc thùc hiƯn tèt, cã nh÷ng biƯn pháp cịn thực hiện cha tốt, ảnh hởng đến việc nâng cao chất lợng giáo dục, cha đáp ứng đợc yêu cầu mới của ngành trong giai đoạn hiện nay.
Những u điểm và tồn tại trong thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trởng phụ thuộc vào nhiều nguyên nhân, trong đó có những nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan.
1.3. Để nâng cao chất lợng giáo dục cấp THCS ở Thái Thụy, chúng tôi đề xuất một hệ thống 7 biện pháp quản lý hoạt động d¹y häc cđa hiƯu trëng (nh mục 3.2). Trong các biện pháp này chúng tôi đà tập trung vào giải quyết những khó khăn, tồn tại trong cơng tác dạy và học đang là những nguyên nhân gây ảnh hởng lớn đến vấn đề nâng cao chất lợng giáo dục của huyện, đồng thời chú ý phát huy những u điểm, những biện pháp tích cực, khắc phục những tồn tại trong thực trạng công tác quản lý của hiƯu trëng.
KÕt qu¶ thăm dị đà chứng minh rằng những biện pháp quản lý hoạt động dạy học đà đề xuất là hợp lý và có tính khả thi cao nhằm nâng cao chất lợng giáo dục cấp THCS ở Thái Thụy, Thái Bình.
2. Khun nghÞ
2.1 Với Bộ Giáo dục & Đào tạo
Sím ban hµnh chn HiƯu trëng THCS với những quy định cụ thể, rõ ràng để làm căn cứ bổ nhiệm, đánh giá, båi dìng hiƯu trëng.
Hoµn thiện và sớm thực hiện lộ trình tăng học phí THCS để các nhà trờng có thêm nguồn ngân sách phục vụ cho hoạt động dạy và học.
Tập trung xây dựng mơ hình trờng THCS liên xà và có chính sách đầu t kinh phí cùng địa phơng xây dựng các trờng THCS liên xà khắc phục tình trạng các trờng có quy mơ q nhỏ, ảnh hởng đến chất lợng giáo dục.
Ban hành các văn bản chỉ đạo việc tập trung bồi dỡng đội ngũ cán bộ quản lý trờng THCS trên địa bàn. Có kế hoạch cử cán bộ quản lý giáo dục đi đào tạo bồi dỡng trình độ sau đại học, thạc sỹ.
2.3 Đối với UNBD huyện và Phòng Giáo dục & Đào tạo Thái Thụy
Tăng quyền tự chủ về nhân lực và tài chính cho các trờng THCS nhằm đảm bảo tính chủ động trong cơng tác quản lý của hiệu trởng và tăng động lực phát triển cho nhà trờng.
Có kế hoạch tuyển dụng và phân bổ giáo viên hợp lý nhằm hạn chế tình trạng giáo viên chéo ban, tránh trờng hợp vừa thừa vừa thiếu giáo viên.
Tập trung chỉ đạo điểm các hội thảo, chuyên đề về nâng cao chất lợng dạy học, đổi mới phơng pháp, tạo điều kiện cho các trờng quản lý tốt hơn, nâng cao hiệu quả của hoạt động dạy học.
Sớm có những giải pháp mang tính tồn diện để khắc phục sự chênh lệch vïng, miỊn.
2.4 Đối với Hiệu trởng các trờng THCS ở Thái Thơy
TÝch cùc häc tËp n©ng cao trình độ, nâng cao nhận thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức, năng lực bản thân nhằm thích ứng với yêu cầu mới.
Tập trung nâng cao hiệu quả cơng tác quản lý q trình dạy học, thực hiện tốt các biện pháp quản lý hoạt động dạy học để nâng cao chất lợng.
Chủ động, sáng tạo trong công tác tổ chức chỉ đạo thực hiện các mặt hoạt động trong nhà trờng nhằm thúc đẩy, nâng cao chất lợng của hoạt động dạy học.
Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động Hai không đặc biệt trong việc kiểm tra, đánh giá giáo viên và học sinh.