các biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiƯu trëng trêng THCS hun th¸i thơy
3.2.3X©y dùng nỊn nÕp, kû cơng hoạt động dạy học của nhà trờng
3.2.3.1. Lý do, mục đích
Trong hoạt động dạy học, việc xây dựng nền nếp, kỷ cơng cđa nhµ trêng mang mét ý nghĩa quan trọng và là nhân tố có tính tiền đề đảm bảo sự thành cơng trong cơng tác dạy học. Tạo được nền tảng vững chắc về trật tự, kỷ
cương, tạo ra bầu khơng khí tâm lý lành mạnh, tích cực, tính tự giác, tinh thần dân chủ trong làm vic. Khi các hoạt động đi vào nền nếp, các bộ phận và cá
nhân thực hiện tốt kỷ cơng thì nhà trờng sẽ trở thành một cỗ máy vận hành trơn tru, chất lợng giáo dục đợc nâng lên.
Mét tËp thĨ nhµ trêng cã nỊn nÕp hoạt động tốt từ nhiều năm, có kỷ cơng trờng lớp vững vàng là điều kiện tiên quyết để có thể nâng cao chất lợng giáo dơc. Trªn thùc tÕ cho thÊy, những nhà trờng có bề dày truyền thống, có nền nếp kỷ cơng vững vàng ln là các cơ sở giáo dục có chất lợng cao. Quan tâm đến vấn đề xây dựng kỷ cơng, nền nếp hoạt động dạy học của nhà trờng là quan tâm đến bớc đầu tiên trong quá trình nâng cao chất lợng gi¸o dơc.
3.2.3.2. Néi dung
- Nền nếp dạy học là trạng thái vận động của hoạt động dạy học đợc diễn ra theo quy trình vận động khớp nhịp, có tỉ chøc, cã kÕ ho¹ch theo mét trËt tù kỷ cơng nhất định mang tính chất hành chính s phạm trong nhà trờng.
Nền nếp dạy học có những đặc điểm : TÝnh tỉ chøc vµ kû luËt cao.
Tính tự giác, tinh thần trách nhiệm cá nhân và cộng đồng trách nhiệm. Tính ổn định cao, đặt nền tảng cho việc nâng cao chất lợng giáo dục. - X©y dùng nỊn nÕp, kû cơng hoạt động dạy học là một quá trình tổ chức, tác động, điều phối nhằm chuyển hố những u cầu khách quan mang tính chất hành chính của q trình dạy học thành ý thức tự giác, tự chủ và tự quản, tinh thần trách nhiệm cá nhân và cộng đồng trách nhiệm, trong tập thể thành hµnh vi, thãi quen lµm viƯc có tổ chức, có kỷ luật theo pháp luật và luật lệ đà đợc quy định trong nhµ trêng. Cụ thể hoá những chức năng nhiệm vụ trong điều lệ
Trường Trung học vào nhiệm vụ cụ thể ở mỗi đơn vị: Các qui định về nội dung làm việc, về nề nếp chuyên môn, vận dụng vào thực tế đơn vị giúp cho cán bộ giáo viên, cơng nhân viên, hồn thành tốt u cầu cơng việc.
- X©y dùng nỊn nÕp, kỷ cơng hoạt động dạy học cịn là q trình xây dựng một tập thể nhà trờng có sự ổn định cao về mặt tổ chức hoạt động s phạm cũng nh về đời sống, tinh thần, có sự đồn kết gắn bó, hợp tác trong cơng việc một cách nhịp nhàng, giúp đỡ nhau cùng tiến bé, tËp thĨ nhµ trêng cã trạng thái tinh thần ổn định, lành mạnh, dân chủ, mang tÝnh s ph¹m cao.
- Xây dựng nền nếp dạy học còn bao hàm cả việc xây dựng khung cảnh nhà trờng xanh - sạch - đẹp làm cho nhà trờng trở thành một môi trờng s phạm mÉu mùc.
- Xây dựng nền nếp, kỷ cơng cho hoạt động dạy học phải gắn liền với việc nâng cao chất lợng giáo dục và bản thân biện pháp này đặt nền tảng cho việc nâng cao chất lợng giáo dục.
Đây là biện pháp mang tính lâu dài, để thực hiện đợc cần cã thêi gian. 3.2.3.3. Cách thức tiến hành
- Tríc hÕt, hiƯu trëng ph¶i biÕt duy trì và phát huy tốt những điểm mạnh, những quy định, nền nếp đà thành trun thèng cđa nhµ trêng tõ tríc.
- Xây dựng đợc nền nếp trong hoạt động dạy học của nhà trờng ở tất cả các mặt . Ví dụ:
Nền nếp sinh hoạt tổ chuyên môn;
Nền nếp, cách thức soạn giáo án, hồ sơ và quy định kim tra giỏo án; Nn nếp ra vào lớp;
Nn nÕp thùc hiƯn việc dự giờ, thăm lớp, thực hiện chuyên đề ngoại khoá; Nền nếp họp hành, sinh hoạt chuyên mơn, sinh hoạt tập thể của giáo viên vµ häc sinh nhµ trêng;
Nền nếp dạy học ở phịng häc bé m«n, nỊn nÕp häc bi hai,…
- Xây dựng đợc kỷ cơng làm việc sinh hoạt tập thể của nhà trờng, tuyên truyền, rèn luyện, uốn nắn cán bộ giáo viên và học sinh nhà trờng sống và làm việc theo kỷ cơng, pháp luật, thực hiện tốt khẩu hiệu: Dân chủ kỷ cơng - tình thơng - trách nhiệm.
Hiệu trởng phải xây dùng vµ tiÕn hµnh thùc hiƯn quy chÕ tỉ chøc và hoạt động của nhà trờng trong đó quy định rõ các nền nếp làm việc. Ví dụ cần xây dựng kỷ c¬ng giê giÊc; kû c¬ng héi häp; kû c¬ng nép báo cáo, thống kê; kỷ c- ơng thực hiện các quy định về chuyên môn, kiểm tra, thi cư…
- HiƯu trëng cũng cần phát huy những điểm mạnh của cá nhân vµ tËp thĨ trong nhµ trêng và biết cách nhân rộng, xây dựng chúng thành truyền thèng tèt ®Đp. VÝ dơ: phong trào vở sạch chữ đẹp; phong trào đọc sách th viƯn; phong trµo häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ;…
- Hiệu trởng cần quan tâm xây dựng, bảo tồn truyền thống của nhà trờng, xây dựng khung cảnh nhà trờng phong quang, sạch đẹp. Trong đó, chú ý đến việc xây dựng phòng truyền thống, lu giữ các hiện vật, các số liệu, các thành tích qua nhiều năm học tạo ra một truyền thống tốt đẹp cho nhµ trêng.
- Tỉ chøc theo dâi vµ kiĨm tra viƯc thùc hiƯn nỊn nÕp cđa giáo viên qua các hoạt động lên lớp, qua hồ sơ giáo án. Đa nội dung viƯc thùc hiƯn kû c¬ng nỊn nếp vào phong trào thi đua hai tốt của nhà trêng.
3.2.3.4. §iỊu kiƯn thùc hiƯn
- Hiệu trởng phải nhận thức đợc tầm quan träng cđa viƯc x©y dùng nỊn nếp, kỷ cơng hoạt động dạy học trong vấn đề nâng cao chất lợng giáo dục,
phải tổ chức nghiên cứu và chỉ đạo thực hiện các văn bản pháp quy cđa Nhµ n-