011 89 4.5 36.4 59.1 19.1 80.9 Tham gia lao động , vệ
2.2.5.2. Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém.
Nguyên nhân chủ quan.
-Nguyên nhân chủ quan của những hạn chế trên trước hết là sự quản lý chưa chặt chẽ của nhà trường. Việc tổ chức triển khai kế hoạch GD đạo đức cho HS còn hạn chế, công tác tuyên truyền, giáo dục hiệu quả chưa cao.
-Việc lựa chọn và bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ trong công tác GD đạo đức chưa mang lại hiệu quả thiết thực.
- Chưa có những giải pháp quản lý mang tính đột phá , sáng tạo nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này.
-Chưa thật sự phát huy tính chủ động , sáng tạo trong việc phối hợp giữa 3 môi trường GD.
-Hoạt động của Đoàn thanh niên trong GD đạo đức chưa toàn diện và hiệu quả ở mức không cao. Do Bí thư Đoàn thanh niên là GV kiêm nhiệm nên thời gian đầu tư vào hoạt động của Đoàn có hạn, vì vậy Đoàn chưa thật sự phát huy hết vai trò nòng cốt trong các hoạt động GD đạo đức .
-Việc đánh giá, khen thưởng ở các trường còn nhiều hạn chế. Vì vậy chưa có tác dụng kích thích động viên người làm nhiệm vụ.
Nguyên nhân khách quan.
-Sự tác động tiêu cực của môi trường xã hội ảnh hưởng không nhỏ đến việc GD đạo đức cho HS. Những tệ nạn xã hội như cờ bạc, mại dâm, ma túy, băng đĩa đồi trụy, chơi bời lêu lổng, uống rượu bia, quậy phá… hàng ngày tác động tới nhận thức, hành vi của HS, phá vỡ niềm tin, tình cảm và thói quen tốt của các em. Đây là những nguyên nhân đẩy các em vào con đường sử dụng những chất gây nghiện, vi phạm pháp luật và các tệ nạn xã hội. Những hành vi của người lớn vi phạm pháp luật, ứng xử thiếu văn hóa, dẫn HS đến quan niệm sai lệch và không nhận thức được tác hại và trách nhiệm về hành vi của mình. HS dễ dàng bị sa ngã nếu chúng ta buông lỏng sự chăm lo giáo dục của nhà trường, gia đình và xã hội.
-Sự thiếu quan tâm và phối hợp chưa nhiệt tình từ một bộ phận CMHS đối với việc GD con cái phần nào ảnh hưởng đến hiệu qủa GD đạo đức của nhà trường.
-Các trường còn hạn chế về nguồn kinh phí, đây cũng là trở ngại lớn trong việc tổ chức các hoạt động GD đạo đức cho HS.
Nguyên nhân của những hạn chế nêu trên đã làm ảnh hưởng rất lớn đến công tác quản lý GD đạo đức cho HS. Việc tìm ra một số giải pháp để nâng cao hiệu quả quản lý công tác GD đạo đức cho học sinh là một vấn đề hết sức cấp thiết trong giai đoạn hiện nay ở các trường THPT.