CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC QUẬN
STT Quy định về việc
Quy định về việc sử dụng bảo quản thiết bị tin học HT CBQL GV Tỉ lệ chung SL % SL % SL % 1 Chưa thực hiện 1 20.0 2 15.4 30 20.5 20.1% 2 Kém 1 20.0 1 7.7 9 6.2 6.7% 3 Yếu 1 20.0 1 7.7 12 8.2 8.5% 4 Trung bình 0 0 1 7.7 19 13 12.2% 5 Khá 0 0 3 23.1 41 28.1 26.8% 6 Tốt 2 40 5 38.5 35 24 25.6%
Bảng 2.10 cho thấy có đến 20,1% đối tượng được khảo sát cho rằng HT chưa quy định việc sử dụng bảo quản thiết bị tin học.
Ngoài việc sử dụng bảo quản thiết bị tin học, thì việc trang bị internet cũng như có những quy định về việc sử dụng, khai thác internet trong nhà trường cũng không kém phần quan trọng. Bảng 2.11 cho biết kết quả về nội dung quản lý này đã được HT thực hiện ở mức độ nào.
Bảng 2.11 Ý kiến của HT, CBQL và GV đánh giá về việc khai thác, sử dụng internet tại trường
HT CBQL GV
X Sx thứ
bậc Y Sy bậc thứ Z Sz thứ bậc 2.20 1.92 29 2.69 1.93 30 2.28 1.78 33
X=2,20; Y=1,93 và Z=1,78 và thứ bậc 29, 30 và 33 của HT, CBQL và GV dành cho nội dung này cho thấy rằng việc quy định khai thác, sử dụng internet của HT tại trường chỉ ở mức độ dưới trung bình, gần mức yếu.
Điều này chứng tỏ GV thiếu hẳn các quy định rất quan trọng trong việc sử dụng internet để khai thác tài nguyên cho việc dạy học ngay tại trường và họ sẽ gặp nhiều khó khăn trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học, gặp khó khăn trong việc cập nhật những thông tin mới nhất.
Nhìn chung về việc xây dựng các quy định, HT chỉ thực hiện ở mức trung bình, không thể hiện được chức năng quản lý của mình trong việc tạo tiền đề cho GV thực hiện ứng dụng CNTT một cách có quy củ, khoa học. Xây dựng quy định không tốt sẽ ảnh hưởng rất nhiều đến các khâu khác của quá trình quản lý.