Trớc khi tiến hành thực nghiệm, chúng tôi tiến hành trao đổi, mạn đàm với giáo viên giảng dạy lớp thực nghiệm, chỉ rõ sự khác biệt, những đặc trng cần lu ý trong quá trình vận dụng các PPDH nhằm phát huy tính tích cực, tự giác và sáng tạo của HS, so sánh đối chiếu tính hiệu quả của các PPDH này với PPDH truyền thống.
+ Với cách dạy truyền thống, giáo viên có nhiệm vụ tiến hành bài giảng nh đã từng làm từ trớc đến nay, phơng pháp sử dụng chủ yếu là thuyết trình, diễn giảng, thầy giảng, trò ghi nhớ là chủ yếu.
+ Với cách dạy có vận dụng những những PPDH phát huy tính tích cực của HS, giáo viên sẽ dạy trên cơ sở những giáo án chúng tôi đã soạn, giáo viên chủ yếu hớng dẫn, tổ chức các hoạt động làm việc nhóm hoặc làm việc độc lập cho ngời học, để ngời học tự đi tìm tri thức, sau đó giáo viên tổng kết, nêu lên quan điểm của mình, chuẩn kiến thức. Nhiệm vụ chủ yếu của ngời dạy là tạo điều kiện thuận lợi cho ngời học, giúp đỡ họ khi họ gặp khó khăn trong hoạt động học tập. Đặc biệt, giáo viên tôn trọng những ý kiến, quan điểm... do ngời học đa ra, khuyến khích họ tham gia tích cực vào các hoạt động trên lớp.
+ Tiến hành thực nghiệm một số PPDH nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của HS: Phơng pháp vấn đáp, phơng pháp đặt và giải quyết vấn đề, phơng pháp thảo luận và một số dạng thuyết trình thu hút sự chú ý của HS theo nội dung bài học nh giáo án đã soạn.
+ Sau khi dạy thực nghiệm, chúng tôi đã cho HS lớp đối chứng và lớp thực nghiệm làm bài kiểm tra. Đề bài kiểm tra giống nhau và chấm điểm theo thang điểm 10. Chúng tôi đã tiến hành 2 loại bài kiểm tra. Một bài kiểm tra 15 phút và một bài kiểm tra 1 tiết. Sau đây là nội dung bài kiểm tra:
• Bài kiểm tra số 1: ( Thời gian 15 phút lớp 11C8, 11C9).
Nêu những hình thức cơ bản của dân chủ và lấy ví dụ minh hoạ ? Việc thực hiện dân chủ ở địa phơng em ra sao?
• Bài kiểm tra số 2: ( Thời giạn 45 phút Lớp 11C8 11C9 ).
1. Dân chủ xã hội chủ nghĩa đợc thể hiện ở những nội dung nào? Là một HS em phải làm gì để thực hiện nếp sống dân chủ ?
2. Theo em dân chủ và tự do, dân chủ và pháp luật có mâu thuẫn với nhau không ? Tại sao ?
• Bài kiểm tra số 3: ( Thời gian 15 phút lớp 10 C5, 10 C6 ).
Em hãy nêu những điều nên tránh trong tình yêu. Em có đồng ý với những điều đó không? Tại sao?
• Bài kiểm tra số 4: ( Thời gian 45 phút lớp 10 C5, 10 C6 ).
1. Nêu những nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân gia đình nớc ta hiện nay? Chế độ hôn nhân gia đình nớc ta hiện nay có khác biệt gì so với chế độ hôn nhân của xã hội phong kiến trớc đây không?
2. Theo em, là một ngời con trong gia đình thì phải có trách nhiệm gì? Bản thân em đã làm tròn trách nhiệm của mình đối với gia đình cha? Vì sao?
2.3. Kết quả thực nghiệm
2.3.1. Kết quả đánh giá hoạt động học tập của học sinh ở lớp học
- Đối với lớp dạy thực nghiệm
Hoạt động học tập của HS nhìn chung diễn ra sôi nổi, không gây cảm giác khó chịu. Việc sử dụng các PPDH đã kích thích đợc sự hứng thú của HS học GDCD. Các em cảm thấy tự tin hơn và mong muốn tìm tòi khám phá. HS bắt đầu ý thức mỗi đơn vị kiến thức trong sách giáo khoa còn ẩn sau nó nhiều vấn đề có thể khai thác. Một số HS khá giỏi đã có khả năng tự học, tự nghiên cứu các vấn đề do giáo viên đề ra và nghiên cứu thêm các tài liệu tham khảo để hệ thống hoá, đào sâu kiến thức.
Tuy nhiên, vẫn cha gây đợc hứng thú học tập cho một số HS trung bình và yếu do vợt quá khả năng của các em.