IV. Quy trình lên lớp một tiết dạy học vẽ trang trí 1 Chuẩn bị một tiết dạy.
1.4. Soạn giáo án.
Giáo án thể hiện sự suy nghĩ của giáo viên về bài dạy bằng văn bản theo quy trình chung, bao gồm:
Thứ . . . ngày . . . tháng . . . năm . . . Mỹ thuật (tên môn học) Vẽ trang trí (tên phân môn) Trang trí chậu cảnh (tên bài học) I - Mục đích, yêu cầu:
- Giáo dỡng (kiến thức, kỹ năng). - Giáo dục (thái độ).
II - Những thông tin cơ bản: 1. Tài liệu, thiết bị.
- Giáo viên. - Học sinh. 2. Phơng pháp.
III - Quy trình trên lớp (các hoạt động dạy học chủ yếu): 1 - ổn định tổ chức.
2 - Kiểm tra bài cũ. 3 - Bài mới.
Từ đây, trong giáo án sẽ ghi tất cả những gì cần thiết cho giờ dạy theo trình tự nội dung từ lời mở đầu cho đến các câu hỏi, các dự kiến trả lời và các hình vẽ minh hoạ hoặc ghi chú tranh, hình vẽ, biểu bảng phục vụ cho từng phần.
Hình vẽ minh hoạ có thể vẽ ở dới lời diễn giảng (theo hàng ngang) hay vẽ bên phải trang giấy (theo trục dọc) ngang với lời hớng dẫn, cụ thể:
- Khởi động (vào bài).
- Khai thác nội dung bài dạy:
+ Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. + Hoạt động 2: Tìm hiểu cãch vẽ. + Hoạt động 3: Học sinh làm bài. 4 - Tổng kết tiết dạy (củng cố, nhận xét). 5 - Dặn dò.
Nếu soạn giáo án tốt, giáo viên sẽ nắm vững nội dung và phơng pháp giảng dạy, nhờ đó việc lên lớp giảng sẽ chủ động hơn, trình tự soạn bài đều theo quy định chung, nhng cách khai thác nội dung từng bài không giống nhau nên trong mỗi bài dạy cần có trọng tâm riêng và cụ thể thì học sinh mới học tập và tiếp thu kiến thức có hiệu quả.