- Giáo viên vừa lý thuyết vừa thực hành 3
2.3.3.1.Thái độ nghề nghiệp
Một trong những tiêu chuẩn quan trọng nhất của giáo viên dạy nghề là lòng yêu nghề, đó là đòi hỏi của xã hội và ngời học đối với ngời thầy. Không yêu nghề, không thể có tâm huyết với công việc, không tìm thấy cái hay, cái đẹp của nghề dạy học thì không thể có hiệu quả và chất lợng trong công tác đào tạo. Sự say mê nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên hiện nay của trờng nhìn chung còn hạn chế, đây cũng là tình trạng chung của nghề dạy học khi bớc đầu chuyển sang cơ chế thị trờng, thu nhập của giáo viên dạy nghề của Trờng hiện tại còn thấp, cha hấp dẫn nên ít nhiều ảnh hởng đến sự yên tâm nghề nghiệp.
Tuy nhiên Nhà trờng nói chung, cán bộ quản lý từ Ban giám hiệu tới các phòng, khoa, các tổ chức đoàn thể trong Nhà trờng cũng đã từng bớc tìm các giải pháp ngăn ngừa, khắc phục nh xây dựng bổ sung sửa đổi quy chế hàng năm, kiểm tra đôn đốc theo chức năng nhiệm vụ đợc giao. Hằng tháng, hằng quý bình xét phân loại giáo viên, phân loại các phòng khoa, các tổ chức Đảng, đoàn thể đều phân loại. Đặc biệt thông qua phân loại để xét thởng, dùng hình thức kinh tế làm đòn bẩy nâng cao thái độ nghề nghiệp giáo viên. Nhiều giáo viên đã thể hiện tính độc lập, tự thiết kế và lựa chọn nội dung phơng pháp dạy học phù hợp với môn học đợc phân công giảng dạy. Thực hiện khá tốt công tác soạn giáo án đề cơng bài giảng trớc khi lên lớp, tự chấp hành tuân theo đầy đủ các bớc lên lớp và quản lý lớp học tốt. Biết hớng dẫn học sinh sử dụng tài liệu để nghiên cứu tự học tập, biết khơi dậy lòng say mê nghề nghiệp của học sinh, biết tổ chức các hoạt động phụ đạo cho học sinh yếu, có trách nhiệm cao đối với học sinh cá biệt, biết tổ chức đánh giá tri thức, kỹ năng của học sinh. Nhiều giáo viên đã tham gia dạy giỏi ở các cấp và đạt giải cao. Điển hình ngày từ 17
đến 23 tháng 7 năm 2006 vừa qua, hội thi giáo viên dạy nghề toàn quốc tổ chức tại Nghệ An, toàn trờng có 3 giáo viên tham gia, kết quả đợc 2 giải nhất, 1 giải nhì.
Nhiều giáo viên của Trờng đã biết gắn công tác giáo dục tình cảm, ý chí trách nhiệm của học sinh vào từng bài giảng, từng môn học mà mình phụ trách, linh hoạt làm tốt công tác giáo dục học sinh cá biệt trong quá trình giảng dạy cũng nh quản lý. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm hoạt động khá tốt, tinh thần đoàn kết cao, am hiểu đợc nhiệm vụ. Mặt khác, có tinh thần đoàn kết tốt, biết kết hợp với các tổ chức, lực lợng khác trong nhà trờng tìm ra nhiều hình thức hoạt động phù hợp để giáo dục rèn luyện, tu dỡng học sinh.Vì vậy hầu hết học sinh của trờng luôn giữ đợc ý thức tổ chức kỷ luật tốt trong học tập rèn luyện, có khả năng đẩy lùi các tệ nạn xã hội không cho xâm nhập vào nhà trờng. Nhiều năm qua tình hình an ninh trật tự trong nhà trờng đợc giữ vững, tệ nạn xã hội đợc loại trừ, tình trạng học sinh vi phạm quy chế nội quy của trờng giảm xuống đáng kể.
Việc quản lý học sinh ngoại trú còn nhiều bất cập nh cha có sự phối hợp chặt chẽ với địa phơng để quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh.