ĐDBD Ghi chú : - NCNT : Nâng cao nhận thức - QH-KH : Xây dựng quy hoạch, kế hoạch - PT SL+CC : Phát triển số l- ợng và cơ cấu
- NCNL : Nâng cao năng lực- ĐMQL : Đổi mới quản lý - ĐMQL : Đổi mới quản lý - ĐDBD : Đa dạng hình thức bồi dỡng
lãng phí, hiệu quả công việc kém và tạo ra các biểu hiện tiêu cực không đáng có.
- Xây dựng cơ chế quản lý điều hành hợp lý, thông thoáng tạo điều kiện phát huy năng lực cán bộ quản lý và phục vụ.
- Thờng xuyên nâng cao trách nhiệm cho cán bộ quản lý, phục vụ giáo dục, động viên rèn luyện họ an tâm công tác, gắn bó với Nhà trờng.
- Lập kế hoạch đào tạo bồi dỡng cho cán bộ quản lý, phục vụ về phẩm chất chính trị, chuyên môn nghề nghiệp và năng lực công tác để họ có điều kiện đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và phát triển Nhà trờng.
3.4.3. Chăm lo kiện toàn cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trờng
Đội ngũ giáo viên là một bộ phận nằm trong hệ thống cơ cấu tổ chức nhà trờng. Vì vậy chỉ có thể phát triển đội ngũ giáo viên trong sự phát triển quản lý của cơ cấu tổ chức, bộ máy tổng thể của nhà trờng. Do đó nhà trờng cần chăm lo xây dựng cơ cấu tổ chức bộ máy một cách đồng bộ, tuân thủ các quy định của từng nghề mà luật giáo dục, quy chế của ngành, quy chế nội bộ cơ quan đề ra, đó là xây dựng bộ máy tổ chức gọn nhẹ, hoạt động có hiệu quả, năng động sáng tạo, biết tổ chức thực hiện các biện pháp để hoàn thành nhiệm vụ đợc giao.
3.4.4. Quan tâm xây dựng môi trờng công tác tốt để giáo viên có điều kiện tham gia cống hiến điều kiện tham gia cống hiến
- Tạo nên sự gắn bó đoàn kết trong đội ngũ, làm việc dựa trên chức năng nhiệm vụ, quyền hạn của mỗi ngời, thực hiện nghiêm túc quy chế nội bộ, các quy định của Đảng và Nhà nớc, hay nói một cách khác sống làm việc có kỷ c- ơng và nề nếp.
- Xây dựng một tập thể giàu lòng nhân ái, sống đoàn kết biết bao dung nh ta thờng nói là sống có tình thơng.
- Hình thành trong đội ngũ lối sống và làm việc theo tinh thần hợp tác tính đồng đội cao “mọi ngời vì mỗi ngời, mỗi ngời vì mọi ngời”, biết kết hợp hài hoà lợi ích cá nhân và tập thể, cộng đồng và có trách nhiệm lẫn nhau.
3.4.5. Xây dựng môi trờng s phạm tốt tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên phát triển ngũ giáo viên phát triển
Môi trờng hoạt động là yêu cầu khách quan vô cùng quan trọng, tạo điều kiện để mọi thành viên phát triển cao độ năng lực, trí tuệ và công sức của mình trên cơng vị công tác. Đối với đội ngũ thầy cô giáo, tạo nên môi trờng s phạm tốt là điều kiện cần thiết để giúp họ phát huy khả năng của mình vào sự nghiệp phát triển của nhà trờng nói riêng và của ngành nói chung.
Thực chất của vấn đề này là cần chú trọng chủ động tạo ra môi trờng mà trong đó đội ngũ giáo viên có thể xây dựng mối quan hệ hợp tác bạn bè, đồng chí, đồng nghiệp trong sáng thuỷ chung. Môi trờng s phạm còn bao hàm cả sự tôn trọng các nguyên tắc khách quan, công bằng, dân chủ trong quan hệ đối xử giữa các thành viên trong đội ngũ giáo viên, về cách đánh giá thành quả, giải quyết chế độ tiền lơng, tiền thởng tạo nên không khí chan hoà cảm thông lẫn… nhau giúp nhau cùng tiến bộ.
3.5. Khảo sát về mức độ thiết thực và tính khả thi của các biện pháp góp phần nâng cao chất lợng đội giáo viên trờng kỹ thuật việt - đức
Để khảo sát mức độ thiết thức và tính khả thi của các biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng Kỹ thuật Việt - Đức, tác giả đã áp dụng phơng pháp nghiên cứu xã hội học giáo dục, kết hợp phơng pháp chuyên gia tiến hành lập phiếu xin ý kiến của nhiều cán bộ, giáo viên chủ yếu trong Trờng và một số cán bộ quản lý ở các trờng trong tỉnh, với nội dung: sự cần thiết và tính khả thi triển khai các biện pháp. Kết quả thu đợc nh sau:
Bảng 3.1: Khảo sát mức độ thiết thực và tính khả thi của các biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên
TT Nội dung khảo sát Mức cần thiết (%) Tính khả thi (%)
Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi 01
Nâng cao nhận thức cho mọi thành viên trong tr- ờng về vị trí, vai trò của giáo viên trong tình hình hiện nay
28 72 0 16 80 4
02 Lập quy hoạch, kế hoạch xây dựng phát triển đội
ngũ giáo viên 56 44 0 45 55 0
03 Hoàn thiện về số lợng cơ
cấu 23 72 05 23 75 3
04 Tập trung nâng cao sphạm kỹ thuật, chuyên phạm kỹ thuật, chuyên môn nghề nghiệp, năng lực bổ trợ, phẩm chất đội ngũ giáo viên.