8. Cấu trúc của luận văn
2.2.7.1.Quản lý học tập trên lớp của học sinh
Việc quản lý học tập của học sinh học tập trên lớp nhà trường đã tiến hành nhiều giải pháp mang tính đồng bộ.
Quản lý sĩ số các lớp từng giờ, từng buổi, hàng tuần và hành tháng. Nhà trường thành lập tổ trực ban để lấy sĩ số các lớp từng buổi, bên cạnh đó thực hiện việc ghi chép sổ đầu bài (dạng nhật ký hoạt động day -học của lớp học),cuối mỗi tuần có bộ phận tổng hợp ghi chép lại cụ thể. Thứ 2 hàng tuần vào giờ sinh hoạt tập thể toàn trường BGH đưa ra nhận xết về việc chấp hành nội quy nề nếp, nội quy học tập học sinh. Thông qua đó nêu gương những cá
nhân, tập thể có thành tích tốt, có điểm cao trong giờ học , bên cạnh đó cũng phê bình nhắc nhỡ những tập thể, cá nhân có ý thức, kết quả học tập chưa tốt.
Tăng cường nhắc nhở giáo viên kiểm tra và cặp nhất điểm kiểm tra miệng trên lớp vào sổ điểm và sổ đầu bài. Thông qua các đợt kiểm tra tập trung, lấy kết quả kiểm tra, làm con số thống kê điểm, so sánh kết quả học tập từng bộ môn của các tập thể học sinh, khen thưởng kịp thời những học sinh có điểm kiểm tra mỗi môn cao nhất, học sinh có tổng số điểm kiểm tra cao nhất. Qua đó thúc đẩy được cả sự cố gắng học tập của học sinh và việc rèn luyện, dạy dỗ của giáo viên. Việc làm này có ý nghĩa rất lớn trong việc tự trào dồi chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên cũng như việc tăng cường công tác QL học của học sinh.
Sau mỗi học kỳ BGH nhà trường tổ chức họp Phụ huynh học sinh để thông báo kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, đồng thời đưa ra những phương hướng, kế hoạch của nhà trường trong thời gian còn lại. Công tác này trợ giúp cho việc tự học, tự đào tạo của học sinh rất lớn vì có sự giúp đỡ đắc lực không bỏ qua được của cha mẹ học sinh. Các bài kiểm tra thường xuyên và định kỳ của học sinh yêu cầu học sinh lưu lại, nhà trường sẽ kiểm tra định kỳ và đợt xuất các bài kiểm tra này. Qua đó giúp học sinh tôn trọng kiến thức và kết quả học tập của bản thân, giúp các em cố gắng vươn lên trong học tập.