8. Những đóng góp mới của đề tài
2.2.Quy trình thực hiện chung
Qui trình tổ chức dạy học theo phơng pháp đóng vai kết hợp với TLN là sự kết hợp hữu cơ giữa qui trình dạy của thầy và qui trình học của trò. Nó là trật tự tuyến tính các giai đoạn, các bớc, các thao tác dạy và học từ khi bắt đầu và cho đến khi kết thúc. ở mỗi giai đoạn, mỗi bớc các thao tác tác động s phạm của thầy và thao tác tự học của trò luôn luôn phù hợp với nhau giúp HS tích cực tự học tự chiếm lĩnh tri thức bằng chính các hành động của mình theo các bớc sau:
Giai đoạn 1: Chuẩn bị cho học sinh đóng vai kết hợp thảo luận nhóm * Công việc chuẩn bị của giáo viên.
Bớc 1: Xác định mục đích, yêu cầu, nội dung của bài học. Bớc 2: Xác định mục đích đóng vai.
Bớc 3: Lựa chọn nội dung.
* Công việc chuẩn bị của học sinh.
Học sinh tìm hiểu trớc nội dung bài học qua SGK, chuẩn bị một số đồ dùng học tập, trang phục theo yêu cầu của giáo viên.…
Giai đoạn 2. Tổ chức hoạt động đóng vai kết hợp TLN cho học sinh. * Công việc chuẩn bị của giáo viên.
Bớc1: GV giới thiệu nội dung bài học một cách sinh động hấp dẫn nhằm lôi cuốn HS trong quá trình học tập.
Bớc 2: Tổ chức cho HS đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm. - Chia học sinh thành các nhóm nhỏ
- Nêu nội dung (Tình huống cụ thể) để HS thảo luận phân công các vai (Các nhân vật) cần tham gia diễn xuất.
- Hớng dẫn HS trang phục phù hợp với nội dung tình huống GV nêu ra. - Giáo viên chuẩn bị một số cách ứng xử của từng nhân vật, lời thoại của các nhân vật trong tình huống.
* Công việc chuẩn bị của học sinh.
Bớc 1: Học sinh thảo luận tìm hiểu sâu sắc nội dung tình huống, chuẩn bị lời thoại của các nhân vật, phong cách diễn xuất (lời nói, điệu bộ, cử chỉ...).
Bớc 2: Phân công trong nhóm các thành viên tham gia đóng vai các nhân vật trong tình huống.
Bớc 3: Học sinh trang phục phù hợp với các nhân vật trong tình huống. Bớc 4: Học sinh thực hiện đóng vai
Bớc 5: Học sinh thảo luận nhóm, đại diện học sinh báo cáo kết quả thảo luận, rút ra nội dung kiến thức, những kỹ năng đợc thể hiện trong tình huống, ý nghĩa bài học.
Giai đoạn 3: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập và giáo dục việc rèn luyện KNS của học sinh.
- Giáo viên đánh giá kết quả học tập, theo dõi cách ứng xử của HS thông qua nội dung bài học trên lớp, ứng xử với mọi ngời xung quanh.
Sơ đồ: Qui trình tổ chức cho HS đóng vai kết hợp với TLN trong quá trình dạy học môn Khoa học có thể biểu diễn bằng sơ đồ sau:
Tổ chức kiểm tra Đánh giá kết quả
X.định mục đích yêu cầu bài học
Lựa chọn tình huống đóng vai
Lập kế hoạch tổ chức đóng vai kết hợp thảo luận nhóm
Xác định mục đích đóng vai
Giới thiệu bài học
Tổ chức cho HS đóng vai kết hợp thảo luận nhóm
Chia HS thành từng nhóm Gợi ý cho HS chọn tình huống,
phát phiếu giao việc
Nhắc lại nhiệm vụ đóng vai, thảo luận nhóm cho HS
HD giúp đỡ các nhóm ch.bị lời thoại, cách diễn xuất, trang phục
Tổ chức cho HS diễn xuất Tổ chức cho HS thảo luận báo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
kết qủa
Chốt lại những vấn đề tr.tâm X.định mục đích, yêu cầu k.tra
Xác định nội dung kiểm tra
Chuẩn bị một số đạo cụ theo yêu cầu của giáo viên
I. Chuẩn bị
Đánh giá kết quả Tổ chức kiểm tra
Giáo viên: Giai đoạn: Học sinh:
II. Tổ chức đóng vai kết hợp thảo luận nhóm Tiếp nhận bài học HS tiến hành đóng vai kết hợp thảo luận
nhóm
ổn định tổ chức nhóm
Nhận t/huống đóng vai, phiếu giao việc
Thảo luận ch.bị lời thoại cách dxuất, trang phục, Pcông vai diễn
Học sinh diễn xuất
Th luận rút ra tri thức Khoa học Đại diện các nhóm BC KQ thảo luận Nhắc lại những KL khoa học III. Kiểm tra, đánh
giá HS tự kiểm tra