8. Cấu trỳc của khoỏ luận
2.2.1.3.Cụ thể hoỏ hỡnh thức thực hiện bài tập trờn cơ sở nội dung yờu cầu đề
yờu cầu đề bài cũ
Cơ sở để chỳng tụi đề xuất ch o biện phỏp này là nhằm giỳp học sinh nhận thức đỳng, đầy đủ yờu cầu của bài tõp do một số đề bài cõu chữ dài dũng khi đọc lờn HS rất khú nhớ hoặc hiểu khụng chọn vẹn nội dun yờu cầu bài tập. Đối với những trường hợp này, GV cú thể diễn đật lạ yờu cầubài học một cỏch ngắn gọn và dễ hiểu hơn đối với HS.
Vớ dụ 1: Bài tập của bài MRVT: Nhõn hậu - Đoàn kết (SGK trang 17, TV 4, tập I).
Cho cỏc từ sau: nhõn dõn, nhõn hậu, nhõn ỏi, cụng nhõn, nhõn loại, nhõn đức, nhõn từ, nhõn tài. Hóy cho biết:
a. Trong những từ nào tiếng nhõn cú nghĩa là “người’’.
b. Trong những từ nào tiếng nhõn cú nghĩa là “lũng thương người”. Thay vỡ đề bài như trờn chỳng ta cú thể diễn đật lại với nội dung tương đương là: “Xếp cỏc từ sau thành 2 nhúm theo nghĩa của tiếng nhõn”.
Khi chuyển thành đề bài mới thỡ HS sẽ dễ dàng xỏc định được nhiệm vụ của mỡnh cần thực hiện đú là: Trước hết phải đọc kỹ cỏc từvà xỏc định nghĩa của từng từ sau đú xếp chỳng vào một trong hai nhúm cho thớch hợp.
Ngoài ra, thay vỡ đề bài diễn tả dưới dạng cỏc cõu chữ thỡ GV cú thể chuyến về thể hiện dưới dạng cỏc phiếu bài tập. Cỏch này một mựt giỳp học sinh nhận thức đỳng yờu cầu đề bài, mặt khỏc, giỳp học sinh hoàn thành bài tập nhanh hơn, đơn giản hưon, bước đầu hỡnh thành cho HS thúi quen trỡnh bày bài một cỏch khoa học. Khụng những vậy mà việc sử dung hỡnh thức phiếu giao việc cũn giỳp GV cú điều kiện tổ chức cho HS Cỏc hỡnh thức học tập khỏc nhau như học theo nhúm...
Vớ dụ 2: Trong bài LTVC về MRVT “Từ ghộp và từ lỏy”.
Hóy xếp những từ phức được in nghiờng trong những cõu dưới đõy thành hai loại: từ ghộp và từ lỏy. Biết rằng những tiếng in đậm là tiếng cú nghĩa:
a. Nhõn dõn ghi nhớ cụng ơn Chử Đồng Tử, lập đền thờ ở nhiều nơi bờn sụng Hồng. cũng từ đú hàng nă, suốt mấy thỏng mựa xuõn, cả một vựng
bờ bói sụg Hồng lại nụ nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ụng.
b. Dỏng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn. rồi tre lớn lờn,
cứng cỏp, dẻo dai,vững chắc. tre trụng thanh cao, giản dị,chớ khớ như người. Bài 1 (SGK trang 39,TV lớp 4,tập I)
Từ nội dung trờn ta cú thể xõy dựng phiếu bài tập như sau:
Hóy xếp những từ phức được in nghiờng trong những cõu thơ trờn vào ụ trống tương ứng trong bảng sau:
Từ ghộp Từ lỏy
Sau đõy là vớ dụ minh hoạ cho việc sử dụng biện phỏp diễn đạt lại đề bài dưới dạng phiếu bài tập để HS nhận thức đỳng yờu cầu đề bài trong quỏ trỡnh thực hành làm bài tập:
(Bài 2, LTVC:”Danh từ” SGK trang 52,TV4, tập I)
Bài 1:Tỡm cỏc từ chỉ sự vật trong bài thơ sau:
Mang theo truyện cổ tụi đi
Nghe trong cuộc sống thầm thỡ tiếng xưa Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa Con sụng chảy cú rặng dừa nghiờng soi
Đời cha ụng với đời tụi Như con sụng với chõn trời đó xa
Chỉ cũn chuyện cổ thiết tha Cho tụi nhận mặt ụng cha của mỡnh.
LÂM THI MỸ DẠ
- Bài 2: (SGK trang 53, TV4, tập I)
Xếp cỏc từ em mới tỡm được vào nhúm thớch hợp:
- Từ chỉ người: ụng cha,...
- Từ chỉ vật: sụng,...
- Từ chỉ hiện tượng: mưa,...
- Từ chỉ khỏi niệm: cuộc sống,... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Từ chỉ đơn vị: cơn,...
Bài 2:
- Cho HS thảo luận nhúm 4 thực hiện yờu cầu đề bài.
- Yờu cầu mỗi nhúm phải bầu ra trưởng nhúm và thư ký.
- Phỏt phiếu giao việc cho HS.
Xếp cỏc từ em mới tỡm được trong bài tập 1 và ụ tương ứng trong bảng sau:
Từ chỉ người M: ụng, cha... Từ chỉ vật M:sụng... Từ chỉ hiện tượng M:mưa,... Từ chỉ khỏi niệm M:cuộc sống,... Từ chỉ đơn vị M:cơn,....
- Gọi 2 HS đọc yờu nội dung yờuc ầu phiếu thảo luận.
- Hỏi: bài tập cú mấy yờu cầu, đú là những yờu cầu nào?
- Mời 1 HS đọc lại tất cả cỏc từ vừa tỡm thấy trong bài tập 1.
- Yờu cầu cỏc nhúm tiến hành thảo luận trong 3 phỳt để hoàn thành phiếu thảo luận.
- Kết thỳc thảo luận cỏc nhúm bảo cỏo kết quả. - GV chữa bài.
- Chia nhúm chuẩn bị nhận nhiệm vụ thảo luận.
- 2 HS nối tiếp đọc nội dung phiếu thảo luận.
- Bài tập này cú 1 yờu cầu: Xếp cỏc từ tỡm được trong bài tập 1 vào ụ trống thớch hợp.
- 1 HS đọc lại tất cả cỏc từ vừa tỡm thấy tronh bài tập 1.
- Cỏc nhúm thảo luận.
- Đại diện cỏc nhúm lờn bỏo cỏo kết quả, cỏc nhúm khỏc lắng nghe nhận xột và bổ xung nếu cần.
Trờn đõy là một số biện phỏp mà chỳng tụi đưa ra nhằm giỳp HS nhận thức đỳng yờu cầu đề bài trong quỏ trỡnh thực hành làm bài tập phõn loại, quản lý vốn từ trong giờ MRVT. Dựa trờn cơ sở tổng hợp những biện phỏp
được sủ dung trong quỏ trỡnh dạy học LTVC, chỳng tụi đó đưa ra những biện phỏp mới gúp phần giảm bớt khú khăn trong quỏ trỡnh hướng dẫn dạy học sinh thực hành làm bài tập phõn loại, quản lý vốn từ.