- Chức vụ:
2 4.5 Đỏnh giỏ chung
3.4.2. Kết quả khảo nghiệm cỏc giải phỏp đề xuất
- Kết quả khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội được tổng hợp ở bảng 3.5. sau:
Bảng 3.5.Tổng hợp đỏnh giỏ tớnh cần thiết của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội (n = 50) (1 ≤ X ≤ 3)
STT Giải phỏp Cần thiết Ít cần thiết Khụng cần thiết Σ X Thứ bậc SL % SL % SL % 1 Nõng cao nhận thức trong lónh đạo nhà trường, cũng như đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về vai trũ, vị trớ và tầm quan trọng của việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trong việc nõng cao chất lượng đào tạo
48 96 2 4 148 2,96 2,5
2 Kiện toàn cụng tỏc tổ chức cỏn bộ, quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn
3
Đổi mới tuyển dụng GV theo hướng cụng bằng, khỏch quan và cú yếu tố cạnh tranh
48 96 2 4 148 2,96 2,5
4
Sử dụng cú hiệu quả đội ngũ giỏo viờn hiện cú (về giảng dạy; nghiờn cứu khoa học; phục vụ cộng đồng)
46 92 4 8 146 2,92 4,5
5
Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ
đội ngũ giỏo viờn 46 92 4 8 146 2,92 4,5
6
Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ chuyờn
mụn, nghiệp vụ 42 84 8 16 142 2,84 8
7
Trang bị đầy đủ và tăng cường sử dụng trang thiết bị, đũ dung dạy học nhằm đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực
44 88 6 12 144 2,88 7
8
Đảm bảo thực hiện tốt chế độ chớnh sỏch, nõng cao đời sống vật chất tinh thần, tạo điều kiện và tạo động lực làm việc cho đội ngũ giỏo viờn
45 90 5 1 145 2,90 6
- Kết quả khảo nghiệm tớnh khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội được tổng hợp ở bảng 3.6. sau:
Bảng 3.6.Tổng hợp đỏnh giỏ tớnh khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội (n = 50)(1 ≤ X ≤ 3)
Số T T Giải phỏp Khả thi Ít khả thi Khụng khả thi Σ X Thứ bậc SL % SL % SL % 1 Nõng cao nhận thức trong lónh đạo nhà trường, cũng như đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về vai trũ, vị trớ và tầm quan trọng của việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trong việc nõng cao chất lượng đào tạo
48 96 2 4 148 2,94 2,5
2
Kiện toàn cụng tỏc tổ chức cỏn bộ, quy hoạch phỏt
triển đội ngũ giỏo viờn 50 100 150 3,00 1
3
Đổi mới tuyển dụng GV theo hướng cụng bằng, khỏch quan và cú yếu tố cạnh tranh
48 96 2 4 148 2,94 2,5
4
Sử dụng cú hiệu quả đội ngũ giỏo viờn hiện cú (về giảng dạy; nghiờn cứu khoa học; phục vụ cộng đồng)
43 86 7 14 142 2,84 5
5
Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ
đội ngũ giỏo viờn 44 88 6 12 144 2,88 4
6
Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ chuyờn
mụn, nghiệp vụ 36 72 14 28 136 2,72 8
7
Trang bị đầy đủ và tăng cường sử dụng trang thiết bị, đũ dung dạy học nhằm đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực
39 78 11 22 139 2,78 7
chế độ chớnh sỏch, nõng cao đời sống vật chất tinh thần, tạo điều kiện và tạo động lực làm việc cho đội ngũ giỏo viờn
- Kết quả khảo nghiệm sự tương quan giữa tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội được tổng hợp ở bảng 3.7. sau:
Bảng 3.7.Tổng hợp đỏnh giỏ sự tương quan giữa tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường
Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội (n = 50)(1 ≤ X ≤ 3)
Số Cỏc giải phỏp đề xuất Tớnh cần thiết Tớnh khả thi
Σ X Xếp thứ
bậc Σ X Xếp
thứ bậc 1 Nõng cao nhận thức trong
lónh đạo nhà trường, cũng như đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn về vai trũ, vị trớ và tầm quan trọng của việc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trong việc nõng cao chất lượng đào tạo
148 2,96 2,5 148 2,94 2,5
2 Kiện toàn cụng tỏc tổ chức cỏn bộ, quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn
150 3,00 1 150 3,00 1
3 Đổi mới tuyển dụng GV theo hướng cụng bằng, khỏch quan và cú yếu tố cạnh tranh
148 2,96 2,5 148 2,94 2,5
4 Sử dụng cú hiệu quả đội ngũ giỏo viờn hiện cú (về giảng dạy; nghiờn cứu khoa học; phục vụ cộng đồng)
146 2,92 4,5 142 2,84 5
5 Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ giỏo viờn
6 Tăng cường cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ chuyờn mụn, nghiệp vụ
142 2,84 8 136 2,72 8
7 Trang bị đầy đủ và tăng cường sử dụng trang thiết bị, đũ dung dạy học nhằm đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực
144 2,88 7 139 2,78 7
8 Đảm bảo thực hiện tốt chế độ chớnh sỏch, nõng cao đời sống vật chất tinh thần, tạo điều kiện và tạo động lực làm việc cho đội ngũ giỏo viờn
145 2,90 6 141 2,82 6
Từ Bảng 3.7. mối tương quan giữa tớnh cần thiết và tớnh khả thi được thể hiện bằng Biểu đồ 3.1 sau:
Biểu đồ 3.1.Biểu đồ tương quan giữa tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội
Kết quả khảo nghiệm cho thấy CBQL và GV tham gia khảo sỏt cú quan điểm thống nhất cao về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc giải phỏp phỏt triển đội
ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội mà tỏc giả đề xuất. Kết quả phản ảnh cho thấy trong giai đoạn hiện nay cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội phải đảm bảo cú một quy hoạch, kế hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn phự hợp trờn cơ sở nhận thức đỳng đắn vai trũ của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ và đổi mới được nội dung tuyển dụng theo hướng tuyển chọn được những người cú năng lực, phẩm chất một cỏch cụng bằng, khỏch quan và cú tớnh cạnh tranh; cần chỳ ý đến cỏc biện phỏp thực hiện tốt chế độ chớnh sỏch, nõng cao được đời sống vật chất, tinh thần, tạo điều kiện và động lực làm việc cho đội ngũ giỏo viờn, khuyến khớch GV tự học, xõy dựng đội ngũ biết học hỏi; đỏnh giỏ GV định kỳ nằm trong nhúm sẽ khú thực hiện hơn vỡ cú tớnh khả thi thấp nhất của 8 biện phỏp đề xuất.
Kết luận chương 3
Từ những cơ sở nghiờn cứu lý luận ở chương 1 và thực trạng cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn hiện nay của trường trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội ở chương 2 cũng như định hướng phỏt triển KT - XH của TP Hà Nội đến 2020 chỳng ta thấy cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội cần phải được tăng cường nhằm đạt hiệu quả cao để đỏp ứng được nội dung nõng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. Tỏc giả luận văn đưa ra một số biện phỏp tăng cường quản lý cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tại trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội, bao gồm:
- Nõng cao nhận thức đối với cấp uỷ, lónh đạo, GV nhà trường về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trong việc nõng cao chất lượng đào tạo.
- Thực hiện lập quy hoạch, kế hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn.
- Đổi mới tuyển dụng GV theo hướng cụng bằng, khỏch quan và cú yếu tố cạnh tranh.
- Sử dụng cú hiệu quả đội ngũ giỏo viờn hiện cú. - Thực hiện đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ GV. - Thực hiện đỏnh giỏ GV định kỳ.
- Khuyến khớch việc tự học, xõy dựng đội ngũ giỏo viờn biết học hỏi.
- Đảm bảo thực hiện tốt chế độ chớnh sỏch, nõng cao đời sống vật chất tinh thần, tạo điều kiện và tạo động lực làm việc cho đội ngũ giỏo viờn.
Cỏc biện phỏp đề xuất cú quan hệ biện chứng với nhau, tỏc dụng hỗ trợ nhau, thỳc đẩy nhau nhằm tối ưu hoỏ cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường.
Qua khảo nghiệm, cả 8 biện phỏp đề xuất đều được cỏc CBQL và GV cú kinh nghiệm đỏnh giỏ là rất cần thiết và cú tớnh khả thi cao, phự hợp với đặc điểm tỡnh hỡnh nhà trường.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ