- Chức vụ:
2 4.5 Đỏnh giỏ chung
3.3.5. Giải phỏp 5: Thực hiện tốt cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ giỏo
ngũ giỏo viờn
Mục tiờu giải phỏp
Đội ngũ giỏo viờn là nguồn nhõn lực cơ bản, quan trọng nhất trong việc duy trỡ và nõng cao chất lượng đào tạo và sự phỏt triển của nhà trường. Do đú việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của đội ngũ giỏo viờn là rất cần thiết, đũi hỏi sự quan tõm đặc biệt của lónh đạo nhà trường.
+ Nhằm giỳp GV đạt trỡnh độ chuyờn mụn chuẩn và trờn chuẩn, giỳp GV thay đổi ngành nghề được đào tạo ban đầu theo nguyện vọng để đỏp ứng theo nhiệm vụ của nhà trường.
+ Nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của đội ngũ giỏo viờn, đặc biệt là về nghiệp vụ sư phạm, kỹ năng dạy thực hành, trỡnh độ tiếng Anh và tin học của GV hiện nay.
Nội dung giải phỏp
Xuất phỏt từ mục tiờu, nhiệm vụ của nhà trường, kết hợp với nguyện vọng, nhiệm vụ của mỗi cỏ nhõn để xõy dựng và thực hiện kế hoạch nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của đội ngũ giỏo viờn nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo của nhà trường. Đảm bảo mục tiờu chất lượng của nhà trường: đến năm 2012, 95% GV đạt chuẩn GV trường TCCN, trong đú cú từ 98% trở lờn GV cú trỡnh độ sau ĐH và trờn ĐH. Đến năm 2015 100% GV đạt chuẩn và trờn chuẩn GV trường TCCN, trong đú cú khoảng 100% GV cú trỡnh độ ĐH và trờn ĐH.
Cỏch thức thực hiện giải phỏp
+ Lập kế hoạch:
Trờn cơ sở thực trạng đội ngũ giỏo viờn của nhà trường và định hướng phỏt triển nhà trường, quy hoạch, phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trong thời gian tới để xõy dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ đội ngũ giỏo viờn theo từng năm học và từng giai đoạn, sao cho đảm bảo mục tiờu, đối tượng cần bồi dưỡng, đủ về số lượng, cõn đối về ngành đào tạo, cú mũi nhọn cho từng ngành, từng mụn học, bao gồm:
* Kế hoạch đào tạo nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn cho GV theo chuẩn và trờn chuẩn (để đảm bảo chỉ tiờu đến năm 2012 cựng với việc tuyển dụng bổ sung GV thỡ đội ngũ giỏo viờn cú từ 76% trở lờn cú trỡnh độ sau ĐH). Đào tạo lại đối với
GV tự nguyện chuyển đổi chuyờn mụn đó được đào tạo ban đầu nhưng khụng phự hợp với ngành nghề đào tạo hiện cú của nhà trường. Hỡnh thức đào tạo tập trung, đào tạo tại chức, đào tạo ngắn hạn, đào tạo dài hạn trong và ngoài tỉnh.
* Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyờn về nghiệp vụ sư phạm, về chuyờn mụn đặc biệt là khả năng giảng dạy thực hành, về khả năng ngoại ngữ, khả năng tin học, khả năng khai thỏc và ứng dụng tương tỏc cỏc phần mềm dạy học.
* Kế hoạch bồi dưỡng định kỳ để giỳp GV cập nhật tri thức thường xuyờn. + Tổ chức thực hiện:
Phũng Hành chớnh - Tổ chức phối hợp phũng Đào tạo căn cứ cỏc văn bản phỏp quy và yờu cầu thực tế của nhà trường, lựa chọn, xõy dựng nội dung chương trỡnh bồi dưỡng, tiến độ, thời gian thực hiện, chuẩn bị cỏc điều kiện (địa điểm bồi dưỡng, người bồi dưỡng, phương tiện phục vụ.. .), kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng để thụng qua Hội nghị cỏn bộ, viờn chức vào đầu năm học và triển khai thực hiện khi được quyết định của hiệu trưởng.
Đối với cỏc lớp đào tạo nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn: hằng năm liờn hệ với cỏc cơ sở đào tạo, trường đại học để gửi GV đi học theo điều lệ, qui chế của nơi đào tạo.
Đối với cỏc lớp bồi dưỡng thường xuyờn và định kỳ: bồi dưỡng tổ chức tại trường với cỏc hỡnh thức: bồi dưỡng ngay trong hoạt động dạy và học, bồi dưỡng thụng qua cỏc hội nghị khoa học, chuyờn đề, hội thảo, cỏc đợt tập huấn, thụng qua hoạt động của Khoa, Tổ chuyờn mụn, viết sỏng kiến kinh nghiệm, hội thi GV dạy giỏi, mở lớp bồi dưỡng tại chỗ về ngoại ngữ, tin học; việc bố trớ người bồi dưỡng, cú thể chọn từ CBQL, GV trong trường hoặc mời ở cỏc trường ĐH sư phạm, cỏc Viện nghiờn cứu hoặc cử người đi học về truyền đạt lại. Bồi dưỡng ngoài trường cú thể tập trung ngắn hạn, dài hạn thụng qua cỏc đợt tập huấn, hội thảo khoa học bằng cỏch liờn hệ cỏc trường ĐH, cỏc cơ sở doanh nghiệp gửi GV tham dự giao lưu học hỏi.
Thụng bỏo đến toàn thể CBQL, GV về kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn của nhà trường để từng cỏ nhõn chuẩn bị sắp xếp cụng việc và tham dự đầy đủ cú hiệu quả cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng.
Khuyến khớch và tạo điều kiện để GV tự bồi dưỡng
Kế hoạch bố trớ GV tham gia cỏc lớp đào tạo, bồi dưỡng theo trỡnh tự và thời gian hợp lớ để nhà trường khụng bị thiếu GV ảnh hưởng tới hoạt động chung của nhà trường.
Đa dạng húa phương thức đào tạo: đào tạo tập trung, vừa làm vừa học, đào tạo ngắn hạn, đào tạo dài hạn. Trong một số trường hợp cú thể tổ chức cho GV tham quan, học tập tại cỏc doanh nghiệp, cơ sở sản xuất hoặc ở cỏc trường TCCN, cỏc cơ sở đào tạo TCCN khỏc trong và ngoài tỉnh về nội dung chương trỡnh và phương phỏp dạy học.
Chỉ đạo và hướng dẫn GV xõy dựng và thực hiện kế hoạch học tập, tự học tập, bồi dưỡng của mỡnh.
GV ngoài việc được đào tạo, bồi dưỡng về chuyờn mụn, nghiệp vụ, cần phải quan tõm bồi dưỡng về chớnh trị, cú như vậy mới giỳp GV nắm được chủ trương, đường lối đổi mới của Đảng, chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước, cú phẩm chất đạo đức tốt, bản lĩnh chớnh trị vững vàng. Quan tõm bồi dưỡng về ngoại ngữ, tin học để giỳp GV cú khả năng tự học, tự nghiờn cứu, thường xuyờn cập nhật được tiến bộ của khoa học – cụng nghệ và ỏp dụng được cỏc cụng nghệ dạy học hiện đại.
+ Kiểm tra, đỏnh giỏ:
Quỏ trỡnh đào tạo, bồi dưỡng bao gồm cả giỏm sỏt, kiểm tra, đỏnh giỏ. Việc đỏnh giỏ phải được tiến hành trước, trong và sau khi đào tạo, bồi dưỡng.
So sỏnh kết quả thực hiện cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng CBQL, GV với mục tiờu đề ra. Xem xột cỏc sai lệch, tỡm nguyờn nhõn của cỏc sai lệch, tiến hành rỳt kinh nghiệm để từ đú cú cỏc quyết định hoàn thiện cho năm sau .
Tăng cường kiểm tra nội bộ nhà trường (qua dự giờ thăm lớp) để tỏc động vào ý thức học tập, tự bồi dưỡng của GV đồng thời khơi dậy sự giỳp đỡ lẫn nhau trong tập thể sư phạm nhà trường.
- Điều kiện thực hiện biện phỏp
+ Quỏn triệt đầy đủ, sõu sắc tới toàn bộ CBQL, GV, nhõn viờn, cỏc tổ chức chớnh trị - xó hội trong nhà trường về tầm quan trọng của cụng tỏc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của đội ngũ giỏo viờn theo hướng nõng cao kỹ năng nghề, kỹ năng dạy thực hành nghề nghiệp đối với cụng tỏc đào tạo của nhà trường, động lực thỳc đẩy nhà trường phỏt triển.
+ Người đào tạo và người được đào tạo đều phải nỗ lực trong việc nhận thức, lập kế hoạch đào tạo và tham gia quỏ trỡnh đào tạo.
+ Tạo mọi điều kiện, trang bị đầy đủ phương tiện, tài liệu, thiết bị... Đầu tư kinh phớ cần thiết phục vụ cho cụng tỏc học tập, bồi dưỡng của CBQL và GV. Cú chớnh sỏch cụ thể, cụng khai để khuyến khớch cụng tỏc tự học, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ của CBQL và GV.