- Chức vụ:
2 4.5 Đỏnh giỏ chung
2.4.5.2. Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng
Nhỡn chung cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng của nhà trường thời gian qua đó xõy dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch đú. Tuy nhiờn, vấn đề này chưa được nhà trường quan tõm thực hiện đỳng mức, chưa chủ động nờn cũn nhiều hạn chế làm ảnh hưởng đến kế hoạch và tiến độ bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ giỏo viờn của nhà trường.
- Những thành cụng và tồn tại
a. Những thành cụng:
- Cú kế hoạch tuyển dụng GV hằng năm.
- Tuyển dụng được đội ngũ giỏo viờn cơ hữu bảo đảm theo số lượng HS hiện cú. - Xõy dựng được đội ngũ giỏo viờn cú phẩm chất, đạo đức lối sống theo yờu cầu.
- Đội ngũ giỏo viờn hầu hết đều đạt chuẩn GV TCCN.
b. Những tồn tại:
- Số lượng GV cũn thiếu so với yờu cầu của quy mụ đào tạo (1.100 HS), cơ cấu đội ngũ giỏo viờn chưa đồng bộ.
- Chất lượng đội ngũ giỏo viờn cũn hạn chế, trỡnh độ của đội ngũ giỏo viờn chưa cao, chưa đều.
- Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng cho GV cũn hạn chế.
- Việc tự học, khả năng nghiờn cứu khoa học cũn hạn chế. - Điều kiện làm việc và phục vụ dạy học cũn hạn chế. - Đời sống vật chất và tinh thần cũn hạn chế.
- Chưa thu hỳt được GV trong tuyển dụng.
* Nguyờn nhõn của những tồn tại
Nguyờn nhõn chủ quan:
- Chưa cú biện phỏp thớch hợp để thực hiện kế hoạch tuyển dụng GV đó đề ra.
- Quy trỡnh tuyển dụng chưa hợp lý.
- Sử dụng đội ngũ giỏo viờn chưa hiệu quả.
- Chưa cú chế độ khuyến khớch đội ngũ giỏo viờn tự học, xõy dựng đội ngũ giỏo viờn biết học hỏi.
- Là trường ngoai cụng lập nờn chưa thu hỳt được nhiều GV cú trỡnh độ và năng lực tốt tham gia tuyển dụng.
Nguyờn nhõn khỏch quan:
- Điều kiện đời sống kinh tế của đội ngũ giỏo viờn cũn thấp. - Việc tuyển dụng GV quyền quyết định thực sự do cấp trờn.
- Trường thuộc hệ thụng cỏc trường TCCN ngoài cụng lập nờn đội ngũ giỏo viờn cũn nhiều bất cập so với yờu cầu đào tạo bậc TCCN.
Kết luận chương 2
Qua điều tra, phõn tớch thực trạng đội ngũ giỏo viờn và thực trạng cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn hiện nay của trường Trung cấp Bỏch nghệ Hà Nội kết quả cho thấy: trong thời gian qua nhà trường đó xõy dựng và phỏt triển được đội ngũ giỏo viờn về số lượng và chất lượng. Nhưng vẫn chưa đỏp ứng được nhu cầu phỏt triển, nhận thức tầm quan trọng của cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn trong tập thể nhà trường vẫn cũn một bộ phận coi nhẹ; số lượng cũn thiếu so với yờu cầu; cơ cấu chưa cõn đối; chưa tuyển chọn được người cú khả năng tốt vào làm cụng tỏc giảng dạy; cụng tỏc đào tạo lại, bồi dưỡng GV chưa được quan tõm đỳng mức, khả năng về dạy thực hành, tin học, tiếng Anh, năng lực tiếp cận với phương phỏp dạy học tiờn tiến của GV cũn nhiều hạn chế; chưa xõy dựng được đội ngũ ham học hỏi và cú động lực làm việc; đời sống của đội ngũ giỏo viờn và CBQL cũn thấp.
Quỏ trỡnh thực hiện cụng tỏc quản lý phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường cú nhiều thuận lợi, thành cụng nhưng cũng cú nhiều khú khăn, tồn tại do nhiều nguyờn nhõn. Song phần lớn là do nguyờn nhõn chủ quan làm ảnh hưởng đến kết quả xõy dựng và thực hiện cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ giỏo viờn.
Chương 3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN Lí PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN TRƯỜNG TRUNG CẤP BÁCH NGHỆ HÀ NỘI