II. KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN Lí CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN QUẢNG XƯƠNG
BỘ QUẢN Lí CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN QUẢNG XƯƠNG
Chỳng ta đều hiểu rằng cuộc sống luụn đa dạng, sụi động và cú những thay đổi, việc nắm bắt tỡnh hỡnh và đún nhận chỳng một cỏch chủ động để cú những hoạt động điều chỉnh phự hợp, cú kế hoạch thực hiện, cú quyết định sỏng suốt để lónh đạo, quản lý đơn vị đi đỳng quỹ đạo chung và phỏt triển mạnh là làm việc cần thiết và vụ cựng quan trọng của cỏn bộ quản lý. Giỏo dục Việt Nam cần bồi dưỡng tõm hồn đạo đức cho con người, hỡnh thành nhõn cỏch cho học sinh thụng qua cỏc hoạt động giao lưu lành mạnh, xõy dựng cho lớp thanh niờn cú ước mơ hoài bóo lớn lao, cú lý tưởng cao đẹp, cú lối sống đẹp, giản dị, trung thực. Học sinh được giỏo dục nền văn húa đậm đà bản sắc dõn tộc, giữ gỡn nếp sống đạo đức chuẩn mực, phẩm chất cao quý của người Á Đụng. Giỏ trị gia đỡnh cần được đề cao, đú chớnh là chỡa khúa mở cửa tương lai cho mỗi học sinh.
Người quản lý lónh đạo là người cú chức cú quyền mà những người phụ thuộc phải chấp hành, người đú chịu trỏch nhiệm về toàn bộ hoạt động của đơn vị, chịu trỏch nhiệm điều hành cỏc hoạt động của cỏc tổ chức trong đơn vị, người ấy giữ vai trũ chớnh của sự thành bại, phỏt triển của đơn vị. “Người quản lý đảm bảo chỉ đạo toàn diện việc vận hành guồng mỏy quản lý, phỏt huy tốt nhất nội lực của đơn vị cụ thể là phõn cụng phõn nhiệm cụng việc cho đội ngũ cỏn bộ do mỡnh phụ trỏch một cỏch rừ ràng, phự hợp nhằm phỏt huy mặt mạnh của mỗi cỏn bộ, chỉ huy việc xõy dựng kế hoạch theo quớ theo năm của đơn vị, từng bước cải tiến bộ mỏy tổ chức cho phự hợp, sử dụng cú hiệu quả nhất mọi nguồn năng lực, đặc biết là nguồn nhõn lực người, ứng dụng KHKT vào cụng việc một cỏch phự hợp nhất”.
Người lónh đạo phải nắm được quan điểm, đường lối chớnh sỏch, chủ trương của Đảng và Nhà nước, phải hiểu rừ phỏp luật, nắm chắc lĩnh
vực mà mỡnh quản lý, năm vững chuyờn mụn, nắm vững quy trỡnh yờu cầu cụng việc dự bỏo xu hướng phỏt triển của cụng việc.
Trong xu thế hội nhập toàn cầu đũi hỏi nền giỏo dục cũng cú sự thay đổi lớn về mọi mặt: Hệ thống giỏo dục, mục tiờu đào tạo, Nội dung chương trỡnh, Phương phỏp đào tạo…đều cú sự thay đổi nhất định. “Nhu cầu hiện đại húa nền giỏo dục là nhiệm vụ cấp bỏch nếu chỳng ta khụng muốn bị thua thiệt khi hội nhập và cạnh tranh quốc tế . Vấn đề là hiện đại húa như thế nào? Người lónh đạo sự đổi mới cần cú sự linh hoạt, linh hoạt, tinh nhạy, xem xột kỹ tỡnh hỡnh thực tế, khả năng thực lực, dự bỏo được tương lai để lập kế hoạch giỏo dục đảm bảo tớnh liờn tục, tớnh kế thừa và cụ thể húa được đường lối, quan điểm giỏo dục của Đảng, Nhà nước. Trờn cơ sở đú kiểm tra đỏnh giỏ cú cỏc biện phỏp cần thiết, sỏng tạo, phự hợp nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học với những chỉ tiờu phấn đấu tớch cực.
Thực hiện việc quy hoạch đội ngũ phự hợp với yờu cầu sự đổi mới hiện nay. Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn đủ số lượng, cơ cấu về chất lượng đủ sức thực hiện cỏc mục tiờu kế hoạch của nhà trường. Dựa vào kế hoạch phỏt triển lõu dài, kế hoạch hàng năm, biờn chế tổ chức giỏo viờn phải phự hợp. Tuyển dụng giỏo viờn hàng năm phải thực hiện theo một nguyờn tắc chung “dõn chủ, tập trung” và vỡ lợi ớch của nhà trường. Quản lý đội ngũ giỏo viờn kế cận, phỏt triển chất lượng nguồn nhõn lực. Tăng cường cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn đề, thực tập dự giờ, đỳc rỳt viết sỏng kiến kinh nghiệm. Trong tỡnh hỡnh như vậy buộc chỳng ta phải thay đổi tư duy, tăng cường cơ sở vật chất cho cụng nghệ thụng tin, tăng cường đào tạo thầy giỏo cú đủ trỡnh độ tiếp cận nhanh và thực hiện dạy bằng giỏo ỏn điện tử.
Đổi mới phương phỏp dạy học là vấn đề luụn luụn phải tiến hành chỉ đạo để nhằm nõng cao chất lượng dạy học. Biện phỏp quản lý để thực hiện vấn đề này thụng qua cỏc hoạt động hội thảo tập trung toàn trường, từng bộ mụn, trao đổi phương phỏp cấu trỳc tiến trỡnh bài giảng của cỏc tổ
bộ mụn ỏp dụng sau đú đỳc rỳt kinh nghiệm bằng cỏc tiểu luận nhỏ ở tổ, mỗi thành viờn trong tổ đều được thể hiện mỡnh bằng cỏc bài giảng.
Quản lý việc xõy dựng, sử dụng, bảo quản tốt cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hướng theo phương phỏp mới, khuyến khớch giảng dạy bằng giỏo ỏn điện tử.
Lónh đạo sự đổi mới cần cú kế hoạch thu hỳt nhõn lực và đối tượng học sinh. Đối với giỏo viờn cần tạo điều kiện mụi trường, đồ dựng dạy học, cơ sở vật chất, tinh thần thuận lợi nhất để họ làm việc hiệu quả.
Tăng cường giỏo dục chớnh trị, tư tưởng đạo đức nghề nghiệp cho cỏn bộ giỏo viờn, tớch cực động viờn khuyến khớch những giỏo viờn chủ nhiệm giỏi.
Lónh đạo sự đổi mới là thực hiện việc triển khai cỏc chủ trương, chớnh sỏch theo quy chế nội bộ đơn vị một cỏch phự hợp, hiệu quả nhất. Vận động thầy cụ giỏo thực hiện tốt mỗi thầy cụ giỏo là tấm gương tự học, tự nghiờn cứu khoa học, luụn yờu nghề mến trẻ bỏm lớp, bỏm trường, nổ lực phấn đấu học hỏi, tự nghiờn cứu nõng cao nghiệp vụ sư phạm, đổi mới phương phỏp dạy học, tiếp tục phỏt huy việc khai thỏc tài liệu trờn mạng và tăng cường giảng dạy bằng giỏo ỏn điện tử. Tớch cực tỡm kiếm tài năng, bồi dưỡng HSG, tận tõm giỳp đỡ phụ đạo học sinh yếu kộm, giỏo dục và rốn học sinh chăm lo học hành, ra sức tu dưỡng, rốn luyện thể lực phấn đấu cú nhiều học sinh giỏi và năng động, sỏng tạo trong cuộc sống, nhanh chúng trở thành những thanh niờn cú đức, cú tài là chủ nhõn tương lai của đất nước. Lónh đạo tổ chức thực hiện giỏo dục toàn diện trong nhà trường đào tạo ra những con người năng động, sỏng tạo, tự chủ tớch cực, cú khả năng tốt làm việc theo nhúm, tổ và cú ước mơ, lý tưởng, cú trỏch nhiệm với cộng đồng, xó hội.
Lónh đạo sự thay đổi mới là thực hiện triển khai cỏc chủ trương, chớnh sỏch theo quy chế nội bộ đơn vị một cỏch phự hợp, hiệu quả nhất. “Lónh đạo sự đổi mới là xõy dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện, điều chỉnh
kế hoạch phự hợp nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện trong nhà trường”. Lónh đạo sự đổi mới đồng nghĩa luụn cú giải phỏp chỉ đạo được nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện trong nhà trường thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục đào tạo trong xu thế hội nhập toàn cầu.