II. KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT
3.2. Giải phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT 1 Xõy dựng quy hoạch cỏn bộ quản lý
3.2.1. Xõy dựng quy hoạch cỏn bộ quản lý
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 3 BCH TW Đảng (Khúa VIII) về chiến lược cỏn bộ thời kỡ đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước đó khẳng định “Quy hoạch cỏn bộ là một nội dung trọng yếu cụng tỏc cỏn bộ, đảm bảo cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nề nếp, chủ động, cú tầm nhỡn xa, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài. Quy hoạch cỏn bộ là quỏ trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc chủ trương, biện phỏp để tạo nguồn và xõy dựng đội ngũ cỏn bộ, đặc biệt là
cỏn bộ đứng đầu, trờn cơ sở dự bỏo nhu cầu cỏn bộ nhằm bảo đảm hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chớnh trị.
Quy hoạch cỏn bộ là thể hiện chức năng lónh đạo, chủ động, định hướng của Đảng và Nhà nước ta về đường lối tổ chức và chiến lược cỏn bộ, quy hoạch đội ngũ CBQL trường học núi riờng bảo đảm cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nề nếp, chủ động, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài. Quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT là nội dung trọng yếu và là quỏ trỡnh thực hiện chủ trương, biện phỏp giỳp cấp ủy và cơ quan quản lý cấp trờn cú thẩm quyền xõy dựng đội ngũ CBQL trường THPT thuộc phạm vi phõn cấp quản lý. Mặt khỏc, quy hoạch đội ngũ CBQL trường THPT giỳp cho cỏc trường THPT cú đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, tiờu chuẩn húa về trỡnh độ, đồng thời tạo được thế chủ động nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển sự nghiệp GD&ĐT của ngành núi chung và huyện nhà núi riờng.
* Căn cứ xõy dựng quy hoạch
Căn cứ vào hướng dẫn của TW, của Tỉnh về cụng tỏc cỏn bộ, từ thực tế quỏ trỡnh cụng tỏc, chỳng tụi thấy để xõy dựng quy hoạch CBQL trường THPT cần phải dựa trờn cỏc căn cứ sau:
Nhiệm vụ chớnh trị của ngành giỏo dục, của địa phương, của trường. - Tiờu chuẩn cỏn bộ trong thời kỳ đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước, đỳng với quy định của ngành và của địa phương.
- Thực trạng đội ngũ cỏn bộ hiện cú (thụng qua khảo sỏt, đỏnh giỏ cỏn bộ của cỏc trường trong huyện).
- Quy hoạch cỏn bộ phải đảm bảo tớnh liờn tục, kế thừa, được bổ sung hàng năm, cú hiệu lực phỏp lý và khả thi.
- Dự bỏo được sự phỏt triển về quy mụ, chất lượng, loại hỡnh giỏo dục.
* Về phương phỏp xõy dựng quy hoạch
Sở GD&ĐT phối hợp với phũng Nội vụ tham mưu cho UBND Tỉnh xõy dựng quy hoạch CBQL trường THPT gồm cỏc bước như sau:
+/ Thụng qua khảo sỏt, đỏnh giỏ CBQL của trường THPT tiến hành phõn tớch số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ cỏn bộ hiện cú (phụ lục 4) phõn loại cỏn bộ theo yờu cầu quy hoạch.
+/ Dự bỏo nhu cầu CBQL từng thời kỳ 2010,2015. căn cứ dự bỏo dõn số, quy mụ phỏt triển số học sinh, số trường, lớp của THPT trong Huyện để dự bỏo về cỏc chức danh Hiệu trưởng, phú hiệu trưởng, yờu cầu về năng lực tổ chức thực hiện, trỡnh độ chuyờn mụn, lý luận chớnh trị, ngoại ngữ, tin học, trỡnh độ QL.
+/ Xỏc định nguồn bổ sung cỏn bộ quản lý: Tại chỗ, ở cỏc trường khỏc trong Huyện, trong tỉnh…
+/ lập danh sỏch cỏn bộ dự nguồn trong quy hoạch: BGH, cấp ủy của trường giới thiệu cỏn bộ dự nguồn cỏc chức danh Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổ phú (lấy phiếu tớn nhiệm trong cỏn bộ, giỏo viờn), đối với BGH lập danh sỏch quy hoạch đề nghị Sở GD&ĐT, Huyện ủy, UBND huyện phờ duyệt.
+/ Tạo điều kiện cho cỏn bộ trong quy hoạch được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện điều chỉnh, luõn chuyển để cỏn bộ được rốn luyện thực tiễn, tớch lũy kinh nghiệm ở cỏc vị trớ cụng tỏc khỏc nhau.
+/ Đưa cỏn bộ dự nguồn vào cỏc vị trớ theo yờu cầu của quy hoạch, sau khi xõy dựng quy hoạch cỏn bộ hàng năm cần định kỳ kiểm tra, đỏnh giỏ quy hoạch cỏn bộ và cú biện phỏp bổ sung quy hoạch.