Tình hình chung

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học huyện minh hóa tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 36 - 37)

- Nghị quyết Trung ương 3 (khoá VIII) đã nêu: “Mở rộng diễn đào tạo, bồ

2.2.1. Tình hình chung

Hiện nay có 56 trường từ mầm non đến THCS. Ngoài ra trên địa bàn huyện có 03 trường THPT và 1 trung tâm giáo dục thường xuyên.

Bảng 2.1: Số lượng trường, lớp trên địa bàn huyện Minh Hoá.

Ngành học Số trường Số lớp Số học sinh Số CB, GV, NV

Mầm non 19 162 3167 309

Tiểu học 24 293 4634 503

THCS 13 89 2477 302

(Nguồn: Phòng Giáo dục huyện Minh Hoá năm học 2010 – 2011).

Đảng uỷ, chính quyền các cấp của huyện đã tập trung chăm lo đến sự nghiệp giáo dục của huyện cùng với sự nỗ lực của đội ngũ CB, GV, NV. Vì vậy, sự nghiệp giáo dục-đào tạo của huyện đã đạt được một số thành quả nhất định.

a) Mặt mạnh:

Giữ vững và phát triển được quy mô trường lớp. Số lượng học sinh ngày một tăng, đặc biệt là học sinh THCS và học sinh THPT. Việc dạy và học đảm bảo theo chương trình của Bộ giáo dục-đào tạo quy định và nhiệm vụ của sở giáo dục - đào tạo giao cho. Ngành giáo dục - đào tạo của huyện đã từng bước được nâng cao, chất lượng dạy và học linh hoạt, phổ cập TH đúng độ tuổi và phổ cập THCS. Dạy cho học sinh một số nghề phổ thông gắn với việc học tập kiến thức văn hoá với lao động sản xuất, góp phần đào tạo thế hệ trẻ có kiến thức, kỹ năng, có sức khoẻ, có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nước và yêu chủ nghĩa xã hội, sẵn sàng phục vụ cho đất nước.

- Việc phân bố các trường học trong huyện không đều, một số địa bàn vùng sâu biên giới mới mở được lớp học từ năm 2009 như các bản ở Lòm, Sy, Cha Cáp,…thuộc xã Trọng Hoá - Minh Hoá

- Cơ sở vật chất các trường còn thiếu, số lượng các trường chưa có phòng học tin học, chưa có phòng truyền thống, phòng thí nghiệm chiếm khoảng 8/10 tổng số các trường; sân chơi bãi tập không đảm bảo quy cách.

- Đội ngũ học sinh giỏi hàng năm ở cấp tỉnh còn quá ít. - Năng lực quản lý của CBQL các trường chưa đồng đều.

- Nhiều trường ở cấp Tiểu học chưa có giáo viên dạy các môn năng khiếu như thể dục, nhạc, hoạ, kỹ thuật.

Giáo viên tiểu học còn quá nhiều trình độ đào tạo khác nhau và gần 1/2 số giáo viên tiểu học có trình độ đào tạo xuất phát điểm ở trình độ 9+.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học huyện minh hóa tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 36 - 37)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(102 trang)
w