- Công tác tuyển chọn, sử dụng CBQL các trườngTH huyện Minh Hoá còn
2.5.3.Nguyên nhân của thực trạng
- Vấn đề lựa chọn, bổ nhiệm chưa đúng đối tượng còn mang tính hình thức, quan liêu, bè phái…
- Năng lực, trình độ của những người làm công tác quy hoạch, kế hoạch còn nhiều yếu kém, bất cập.
- Vấn đề luân chuyển CBQL thực hiện chưa đồng bộ, hiệu quả giữa các trường, các vùng.
- Vấn đề đào tạo, bồi dưỡng không được tổ chức nghiêm túc, chặt chẽ. Nhiều giảng viên không có kinh nghiệm từ thực tế cơ sở nên giảng dạy theo hình thức lối mòn, kinh điển. Một số CBQL có trình độ văn hóa còn thấp, trình độ đào tạo ban đầu là 9+1, 9+3,... nên công tác bồi dưỡng, đào tạo khó phát huy hiệu quả. - Các cấp quản lý giáo dục chưa có tầm nhìn chiến lược đúng đắn để xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn cho việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL các trường TH huyện Minh Hoá.
- Công tác quy hoạch tồn tại nhiều bất cập, yếu kém như tiêu chuẩn không rõ ràng, người giỏi thực sự lại không được lựa chọn, quy hoạch theo lối suy nghĩ cá nhân, kiểu quan hệ “dòng tộc” trong vấn đề tuyển chọn, sử dụng, đề bạt, thuyên chuyển vẫn hằn in trong tâm khảm của một bộ phận lớn người làm công tác quy hoạch, phát triển đội ngũ của huyện Minh Hoá.
- Công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đội ngũ còn mang tính hình thức, chưa toàn diện và chưa mang tính giáo dục, răn đe cao.
- Mặt khác, sự phát triển nhanh của KHCN đã làm cho đội ngũ CBQL không theo kịp với nhiệm vụ mới.
- Chế độ, chính sách chưa tạo được động cơ học tập của CBQL các trường TH huyện Minh Hoá….
Để khắc phục các hạn chế do các nguyên nhân nêu trên, chúng tôi đã mạnh dạn xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường TH nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục huyện Minh Hoá.
Xuất phát từ điều kiện là một huyện miền núi, tuy trong những năm qua đã có những bước phát triển trên nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội, nhưng nhiều yếu tố còn khó khăn về địa lý tự nhiên, kinh tế - xã hội đã tác động không nhỏ, làm ảnh hưởng đến công tác phát triển giáo dục trên địa bàn huyện, trong đó có công tác nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường TH huyện Minh Hoá.
Từ khi có Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII, ngày 18/6/1997 về chiến lược cán bộ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, những năm gần đây công tác nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường học nói chung và trường tiểu học nói riêng đã được chú trọng. Tuy nhiên trong quá trình thực hiện từ việc quy hoạch đến đào tạo bồi dưỡng, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, kiểm tra, đánh giá sàng lọc, miễn nhiệm, bãi nhiệm chưa được tiến hành chặt chẽ, đồng bộ. Vì vậy cần phải có giải pháp phù hợp để triển khai thực hiện nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường tiểu học để đáp ứng yêu cầu phát triển bậc học, góp phần phát triển công tác giáo dục ở địa phương.
Chương 3