b. Nội dung
3.2.2. Xây dựng quy hoạch và tuyển chọn đội ngũ giáo viên
3.2.2.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên.
a) Mục đích,yêu cầu:
- Mục đích của việc quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên là xây dựng và phát triển đủ về số lợng,hợp lý về cơ cấu, đảm bảo chất lợng đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo của Nhà trờng, phù hợp với tình hình phát triển kinh tế – xã hội của địa ph- ơng, đáp ứng các yêu cầu của ngành.
+ Về số lợng: Đảm bảo số lợng giáo viên theo môn học, mỗi giáo viên không có số giờ vợt quá mức quy định theo chuẩn, đảm bảo đợc các giờ dạy thay khi có giáo viên ốm đau hoặc đi chuyên đề, hội họp. Cần có kế hoạch trung và dài hạn (5 đến 10 năm) ổn định đội ngũ giáo viên. Lãnh đạo các Nhà trờng cần căn cứ vào tình hình thực tế của địa phơng (vùng tuyển sinh) để dự báo đợc số lợng tuyển sinh hàng năm, dự báo số lớp đợc tuyển để có kế hoạch tuyển dụng và thuyên chuyển giáo viên một cách hợp lý, tránh xảy ra tình trạng thừa, hoặc thiếu giáo viên đột xuất, đảm bảo thực hiện kế hoạch giảng dạy của Nhà trờng đạt hiệu quả cao.
+ Về chất lợng: Xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức, có lơng tâm nghề nghiệp, có lòng yêu nghề, tận tuỵ với công việc tất cả vì học sinh thân yêu. Trình độ chuyên môn phải đợc chuẩn hoá, có kiến thức vững chắc, tay nghề cao có thể đảm bảo dạy đợc tất cả các khối lớp và các đối tợng học sinh.
- Quy hoạch đội ngũ giáo viên là quá trình phát hiện tạo nguồn để đào tạo, bồi dỡng, nâng cao tính kế thừa, liên tục và phát triển của đội ngũ. Trong công tác quy hoạch phải coi trọng việc tạo nguồn giáo viên, chọn giáo viên tạo nguồn phải đáp ứng đợc các tiêu chuẩn chung, phải đúng ngời, đúng việc và đúng vị trí và tài năng. Phải khai thác hết tiềm năng của đội ngũ hiện có đồng thời phải mở rộng phạm vi tạo nguồn cả trong và ngoài đơn vị, tổ chức. Trong thời kì CNH-HĐH, công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên cần đáp ứng yêu cầu của tình hình mới, phải chủ động, có tầm nhìn xa, thực hiện có kế hoạch.
- Quy hoạch đội ngũ giáo viên không phải là sự bất biến mà là sự vận động không ngừng, thờng xuyên đợc bổ sung, loại bỏ, điều chỉnh để luôn chủ động, đáp ứng
đợc yêu cầu ngày càng cao của công cuộc đổi mới giáo dục và đào tạo. Trong công tác quy hoạch cần tránh chủ nghĩa cá nhân hẹp hòi, bè phái hoặc có quan điểm không rõ ràng, dễ dãi, bỏ qua tiêu chuẩn...
- Liên quan chặt chẽ đến công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên là việc định biên. Định biên là xác định số lợng, chất lợng, cơ cấu nhân sự trong một tổ chức, sắp xếp con ngời vào những vị trí cụ thể trong cơ cấu tổ chức, trên cơ sở phân tích công việc sao cho đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ, mục tiêu của tổ chức trong cả hiện tại và trong cả tơng lai. Định biên là một công việc thờng xuyên của công tác tổ chức cán bộ nói chung và công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên nói riêng. Trớc khi bắt đầu năm học mới cần phải xác định biên chế cho năm học đó. Cơ sở của việc xác định biên chế là theo khối lợng công việc giáo dục,số lợng học sinh,số lớp học.Từ đó xác định nhu cầu nhân lực, tham mu cho sở GD&ĐT tuyển chọn, đào tạo bồi dỡng sau đó bố trí sắp xếp biên chế.
- Quy hoạch đội ngũ giáo viên phải xuất phát từ nhiệm vụ chính trị của nhà trờng, trên cơ sở phân tích đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên hiện có, dự kiến khả năng phát triển của họ và tính đến khả năng nguồn bổ sung từ bên ngoài. Quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên cần làm rõ số lợng, yêu cầu trình độ học vấn, cơ cấu chuyên môn của từng chuyên ngành đào tạo làm cơ sở cho việc tuyển dụng, đào tạo, bồi dỡng trong từng giai đoạn phát triển của nhà trờng.
b) Tổ chức thực hiện:
Muốn làm tốt công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên cần đánh giá đợc thực trạng đội ngũ giáo viên: Về mức độ hoàn thành nhiệm vụ, chất lợng và hiệu quả công việc, trình độ, sự phát triển, những kinh nghiệm nghề nghiệp... so với mục tiêu, kế hoạch hay những chuẩn mực đã đợc xác lập; chú trọng đáng giá đúng mức tình hình t tởng, về phẩm chất chính trị, lối sống, tác phong. Việc đánh giá phải đảm bảo dân chủ, khách quan.
- Quy hoạch giáo viên phải gắn với việc đào tạo, bồi dỡng giáo viên. Nếu chỉ có quy hoạch mà không chú ý đào tạo, bồi dỡng, để giáo viên tự thân vận động sẽ dẫn đến tình trạng giáo viên khó định hớng phấn đấu, chậm trởng thành.
- Qua thực tiễn giảng dạy, hàng năm đánh giá, phân loại giáo viên một cách khách quan, chính xác, lựa chọn những giáo viên có đủ phẩm chất, năng lực chuyên
môn đi đào tạo nâng cao trình độ. Trên cơ sở quy mô phát triển của nhà trờng, đào tạo theo nhu cầu tăng cờng giáo viên mũi nhọn có thể đáp ứng cho việc giảng dạy .
- Kiến nghị với sở GD&ĐT và UBND tỉnh hàng năm tăng kinh phí đào tạo,bồi dỡng cho trờng, tạo điều kiện hỗ trợ giáo viên đi học.
- Trong qui hoạch đội ngũ giáo viên, chú ý tới cơ cấu giới tính và cơ cấu độ tuổi,cơ cấu chuyên môn
-Công tác qui hoạch đội ngũ giáo viên phải đợc tiến hành dân chủ và công khai..
3.2.2.2. Bổ sung và tuyển chọn đội ngũ giáo viên.
- Đối với việc tiến hành công tác tuyển chọn, bổ sung giáo viên mới, Nhà trờng cần xây dựng kế hoạch tuyển chọn, tuyển dụng nhằm bổ sung thay thế giáo viên các môn học (do nghỉ hu, thuyên chuyển, ...). Đây là công việc quan trọng cần đợc tiến hành từ tổ, nhóm chuyên môn để trên cơ sở đó xác định số lợng giáo viên ở các tổ, các môn học cần đợc bổ sung để báo cáo Sở GD & ĐT. Việc tuyển chọn để bổ sung đội ngũ giáo viên các môn học phải đợc tiến hành trên cơ sở các tiêu chuẩn nghiệp vụ mà ngành và Nhà trờng quy định.
- Mục tiêu:
+ Nhanh chóng giải quyết đợc sự thiếu hụt về mặt số lợng và góp phần vào việc nâng cao chất lợng đội ngũ, nhằm khai thác có hiệu quả và thu hút ngoại lực, tạo ra sự cân đối về cơ cấu, làm giảm độ tuổi trung bình, góp phần tạo nên sự ổn định lâu dài của đội ngũ giáo viên.
+ Cụ thể, trong những năm tới nhà trờng cần tuyển chọn đủ số lợng giáo viên theo đúng chỉ tiêu biên chế, đồng thời đảm bảo về chất lợng chuyên môn, phẩm chất đạo đức và sức khoẻ.
- Tổ chức thực hiện:
+ Thực hiện chế độ dân chủ, công khai trong tuyển chọn giáo viên, xây dựng và thực hiện quy trình tuyển chọn một cách chặt chẽ, đảm bảo chọn đúng ngời có đủ tiêu chuẩn, đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới của giáo dục.
+ Căn cứ vào chỉ tiêu biên chế đợc giao hàng năm và số lợng giáo viên hiện có của từng môn để xác định số lợng giáo viên cần bổ sung cho mỗi môn.
+ Có chế độ thu hút ban đầu thoả đáng, tạo điều kiện nơi ở cho sinh viên giỏi đ- ợc tuyển dụng. Xây dựng và ban hành chế độ khuyến khích cho giáo viên giỏi các cấp, có chế độ thởng cho giáo viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên có thành tích trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi. Có chính sách đãi ngộ đối với giáo viên có đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm đợc áp dụng rộng rãi trong ngành.
Từ năm học 2007 – 2008, UBND tỉnh và ngành giáo dục tỉnh Thanh Hoá đã giao việc tuyển dụng giáo viên cho Hiệu trởng các trờng THPT theo phơng thức xét tuyển (trừ trờng THPT chuyên Lam Sơn tổ chức thi tuyển). Việc xét tuyển, ngành đã có quy định rõ về đối tợng, phơng thức và nguyên tắc xét tuyển trong đó chủ yếu các đối tợng đợc dự xét tuyển là sinh viên tốt nghiệp Đại học s phạm hệ chính quy, cử nhân khoa học hệ chính quy có chứng chỉ s phạm và tốt nghiệp loại giỏi; có chế độ cộng điểm cho các đối tợng diện chính sách. Tuy nhiên, để tuyển đợc giáo viên có chất lợng cần kết hợp tổ chức xét tuyển và thi tuyển. Việc xác định nhu cầu về số lợng, chất lợng, cơ cấu bộ môn căn cứ theo yêu câù thực tế và đợc sự thống nhất của cấp trên. Các Nhà trờng phải thông báo rộng rãi trên các phơng tiện thông tin đại chúng để các đối tợng dự tuyển đợc biết và gửi hồ sơ kịp thời về dự tuyển.
Việc thành lập Hội đồng tuyển dụng theo hớng dẫn của cấp trên gồm: Ban giám hiệu, các tổ trởng chuyên môn, đại diện cốt cán có uy tín của bộ môn, đại diện các đoàn thể.
Yêu cầu của việc tuyển dụng là phải đảm bảo khách quan, công bằng, công khai và chính xác. Cần cụ thể hoá quy chế tuyển dụng, xây dựng quy chế tuyển dụng của Nhà trờng dựa trên việc xây dựng tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ. Tuyển chọn là khâu quan trọng mở đầu cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm bổ sung, thay thế đội ngũ đủ về số lợng, đáp ứng yêu cầu về chất lợng cho nhiệm vụ đào tạo ở trờng THPT. Việc tuyển chọn thờng xuyên sẽ tạo nên sự kích thích để giáo viên phấn đấu về chuyên môn, nghiệp vụ, là cơ sở để thu hút đợc ngời giỏi, sắp xếp, bố trí công việc phù hợp với năng lực, sở trờng của mỗi ngời.