- Việc hệ thống húa cơ sở lý luận về phỏt triển đội ngũ giảng viờn, phõn tớch một số khỏi niệm cơ bản, nhằm khẳng định vai trũ và tầm quan trọng của
3.2.1.Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức về tầm quan trọng và tớnh cần thiết
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CễNG NGHỆ VÀ KINH TẾ HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2011 –
3.2.1.Biện phỏp 1: Nõng cao nhận thức về tầm quan trọng và tớnh cần thiết
của cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong lónh đạo và giảng viờn toàn trường
3.2.1.1. Mục tiờu
Cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn phải được lónh đạo nhà trường từ Ban Giỏm Hiệu, Đảng ủy, Trưởng cỏc phũng, khoa, đến GV ở cỏc bộ mụn luụn ý thức đú là nhu cầu, là trỏch nhiệm, là uy tớn của đội ngũ giảng viờn và là uy tớn, thương hiệu của nhà trường trong cụng tỏc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhõn lực đảm bảo chất lượng cho cỏc doanh nghiệp, cho sự nghiệp CNH – HĐH đất nước.
Xõy dựng, phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong nhà trường cú ý nghĩa quan trọng cả về lý luận và thực tiễn, đặc biệt đối với trường ngoài cụng lập như nhà trường, nú là điều kiện quyết định sự tồn tại và phỏt triển nhà trường
trong trương lai, nhất là trong điều kiện cơ chế thị trường hiện nay. Thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhõn lực chất lượng cao, để khẳng định uy tớn, thượng hiệu và trỏch nhiệm của Trường Cao đẳng Cụng nghệ và kinh tế Hà Nội trước xó hội.
3.2.1.2. Nội dung thực hiện
Để làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền nõng cao nhận thức về tầm quan trọng, vai trũ to lớn của cụng việc xõy dựng và phỏt triển chất lượng đội ngũ giảng viờn trong tập thể CB, GV, NV toàn trường cần thực hiện cỏc nội dung sau:
Ban Giỏm hiệu căn cứ vào điều kiện thực tế từ đú xõy dựng phương hướng, kế hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn nhà trường được thể hiện qua nghị quyết Đảng bộ và cỏc kế hoạch trong năm, kế hoạch cho từng giai đoạn cụ thể của nhà trường.
Triển khai cỏc Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng và Nhà nước về cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong toàn trường một cỏch triện để.
Triển khai nghị quyết, kế hoạch Đảng ủy Ban giỏm hiệu nhà trường, về cụng tỏc xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn nhà trường.
Thường xuyờn tổng hợp và cung cấp cỏc thụng tin phản hồi từ phớa HSSV về chất lượng giảng dạy và quản lý lớp của GV về cỏc khoa, tổ mụn và trong cỏc buổi họp giao ban trong lónh đạo nhà trường.
3.2.1.3. Phương phỏp thực hiện
Cụng tỏc tuyờn truyền trong nhận thức về phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong tập thể GV để đạt hiệu quả cao cần triển khai thực hiện như sau:
Trong hội nghị cỏn bộ, nhõn viờn hằng năm ở cỏc cấp, vấn đề xõy dựng, phỏt triển đội ngũ giảng viờn cần được đưa ra thảo luận, đi đến thống nhất, nhận thức được sự cần thiết, nhu cầu khỏch quan của cụng tỏc nõng cao chất lượng GV và đề ra chỉ tiờu cho từng bộ mụn, khoa, từng phũng.
Tổ chức cỏc buổi hội thảo khoa học theo bộ mụn, giao cho trưởng khoa, trưởng bộ mụn và cỏc GV cú trỡnh độ cao, cú kinh nghiệm trỡnh bày, hướng dẫn trong hội thảo, qua đú khuyến khớch, động viờn cỏc GV trẻ, GV cũn cú hạn chế về chuyờn mụn, nghiệp vụ đi học tập nõng cao. Bờn cạnh đú cỏc bộ mụn căn cứ vào yờu cầu nhiệm vụ nhà trường giao, tổ chức họp, bàn bạc, thống nhất cỏc ý kiến từ đú đề xuất cấp trờn tạo điều kiện cho GV đi học tập nõng cao những mặt cũn đang hạn chế để đảm bảo chất lượng trong cụng tỏc.
Lónh đạo cỏc cấp và cỏc phũng, khoa trong trường phải luụn coi trọng nhiệm vụ phỏt triển đội ngũ giảng viờn và là trỏch nhiệm, là nghĩa vụ chung khụng của riờng ai và luụn thể hiện tấm gương về phẩm chất đạo đức, ý thức học tập cũng như sự hướng dẫn, giỳp đỡ tận tỡnh với cỏc GV trẻ mới vào nghề.
Tập thể lónh đạo cỏc cấp trong trường là khối thống nhất, kết hợp chặt chẽ với nhau về tư tưởng và hành động trong cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện
Cụng tỏc nõng cao nhận thức cho cỏc thành viờn trong nhà trường về cụng tỏc phỏt triển GV là yếu tố quan trọng, bước tiếp theo để thực hiện được cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn là cần nắm chớnh xỏc những hoạt động và sự biến động của đội ngũ giảng viờn hiện tại và nhu cầu của tương lai, qua đú lập kế hoạch cụ thể, chi tiết hàng năm và đến năm 2015, cũng như dự bỏo định hướng phỏt triển đến năm 2020; dựa vào số GV dự kiến tuyển mới hàng năm và trỡnh độ thực tế của đội ngũ giảng viờn cần đào tạo lại, cần bồi dưỡng để quy hoạch số lượng GV cần thiết cử đi học tập nõng cao ở mỗi năm; đảm bảo từ nay đến năm 2015 cú được đội ngũ GV đủ về số lượng đồng bộ về cơ cấu và đảm bảo chất lượng đỏm ứng được nhiệm vụ cụng tỏc. Vỡ đõy là yếu tố quyết định sự sinh tồn của nhà trường, do đú cần phải được quan tõm thực
hiện thường xuyờn, một cỏch thiết thực, biến nhận thức thành hành động cụ thể của từng GV, từng bộ mụn, từng phũng, khoa trong nhà trường.
Cần cú cỏc hỡnh thức động viờn, nờu danh, khen thưởng trong cụng tỏc thi đua, khen thưởng kịp thời để tạo động lực cho sự phấn đấu học tập đối với cỏc GV cú thành tớch trong học tập và giảng dạy. Song cũng cần cú cỏc biện phỏp xử lý kiờn quyết đối với cỏc cỏ nhõn, tổ chức khụng nhận thức đầy đủ ý nghĩa, vai trũ của cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn, dẫn đến khụng chấp hành yờu cầu phỏt triển, nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn trong nhà trường.