Chủ chương, chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước từ khi thực hiện chớnh sỏch mở cửa đến nay với phương chõm đa dạng húa cỏc mối quan hệ. Xu thế tham gia hội nhập ở khu vực và thế giới, đặc biệt khi nước ta trở thành thành viờn của tổ chức thương mại thế giới (WTO) thỡ yờu cầu về đổi mới giỏo dục mang tớnh cấp bỏch, cần phải cú chớnh sỏch, chủ chương đỳng đắn hợp lý để giỏo dục, đào tạo ra nguồn nhõn lực đỏp ứng cho cụng cuộc CNH – HĐH đất nước đỏp ứng sự phỏt triển của Quốc gia và yờu cầu về nguồn nhõn lực trong khu vực.
Nghị quyết Trung ương 2 khúa VIII của Đảng, Nhà nước đó cụng bố luật Giỏo dục năm 1999, xỏc định GD&ĐT là quốc sỏch hàng đầu, đầu tư cho giỏo dục là đàu tư cho sự phỏt triển.
Luật giỏo dục 2005 đó sửa đổi, bổ sung cho luật giỏo dục 1999 và đó khẳng định chớnh sỏch đầu tư cho GD&ĐT một cỏch cụ thể và chắc chắn hơn nữa. Đú là: Đảng, Nhà nước đó chủ trương xó hội húa giỏo dục. Mọi tầng lớp nhõn dõn, mọi người, mọi cấp, mọi ngành đều phải quan tõm đến GD&ĐT.
Đứng trước những yờu cầu mới về nguồn nhõn lực đỏp ứng cho sự nghiệp CNH – HĐH đất nước, đặc biệt ưu tiờn tăng nhanh tỷ trọng cụng nghiệp và dịch vụ. Để giải quyết được yờu cầu về nguồn nhõn lực chất lượng cao khụng ai khỏc chớnh là đội ngũ giảng vờn trong cụng tỏc GD&ĐT nhõn lực cho đất nước. Do vậy mỗi GV trong tỡnh hỡnh mới phải tự đào tạo hoặc đào tạo lại nhằm nõng cao trỡnh độ, năng lực chuyờn mụn, khả năng tay nghề luụn theo kịp sự phỏt triển của khu vực. Cú như vậy thỡ mới đưa nước ta núi
chung và cỏc cơ sở đào tạo núi riờng bắt kịp được sự phỏt triển của cỏc quốc gia trong khu vực và quốc tế.
Thực tế hiện nay cho thấy chỉ số phỏt triển con người của Việt Nam – HDI tớnh ở thời điểm năm 2009 so với thế giới là rất thấp, xếp ở vị trớ 113. Cũn so với một số nước trong khu vực như: Hàn Quốc, Singapor, Malaixia, Trung Quốc và Thỏi Lan… thỡ HDI của chỳng ta xếp ở thứ 8 đõy là con số khỏ khiờm tốn đũi hỏi chỳng ta cần cú chớnh sỏch đồng bộ, quyết liệt hơn và đầu tư nhiều hơn nữa trong sự nghiệp đổi mới GD&ĐT.