Bài tập cú vai trũ quan trọng trong mụn Húa học. Thụng qua việc làm cỏc bài tập, học sinh phải thực hiện những hoạt động nhất định, những hoạt động Húa học phức hợp, những hoạt động trớ tuệ phổ biến trong Húa học. Hoạt động của học sinh liờn hệ mật thiết với mục tiờu, nội dung và phương phỏp, vỡ vậy vai trũ của bài tập Húa học được thể hiện trờn cả ba bỡnh diện này:
Thứ nhất, trờn bỡnh diện mục tiờu dạy học:
- Hỡnh thành, củng cố tri thức kĩ năng, kĩ xảo ở những khõu khỏc nhau của quỏ trỡnh dạy học, kể cả những ứng dụng của Húa học vào thực tiễn đời sống.
- Phỏt triển năng lực trớ tuệ: rốn luyện những hoạt động tư duy, hỡnh thành những phẩm chất trớ tuệ.
- Bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng, hỡnh thành những phẩm chất đạo đức của người lao động mới.
Thứ hai, trờn bỡnh diện nội dung dạy học, bài tập húa học là một phương tiện cài đặt nội dung để hoàn chỉnh hay bổ sung cho những tri thức nào đú đó được trỡnh bày trong phần lý thuyết.
Thứ ba, trờn bỡnh diện phương phỏp dạy học, bài tập húa học là hoạt động để người học kiến tạo những tri thức nhất định, trờn cơ sở đú thực hiện cỏc mục tiờu dạy học khỏc nhau. Khai thỏc tốt những bài tập gúp phần tổ chức nhiều hoạt động cho học sinh học tập và bằng hoạt động tự giỏc, tớch cực, chủ động và sỏng tạo được thực hiện độc lập khụng chỉ trong quỏ trỡnh học mà cũn trong những hoạt động thực tế trong cuộc sống.
Hệ thống bài tập là một hỡnh thức tốt để dẫn dắt học sinh tự mỡnh đi đến kiến thức mới. Theo GS. TSKH. Nguyễn Cảnh Toàn: “Cỏi thu hoạch chớnh đối với học sinh khụng phải là những kiến thức mới (đối với họ) đú vỡ kiến thức mới do học sinh tự tỡm ra, hoặc là rất thứ yếu, hoặc nếu cú một tầm quan trong nào đú thỡ khi lờn cỏc lớp trờn họ sẽ được học kĩ hơn, hệ thống hơn, mà cỏi đỏng quý là qua lao động tỡm tũi, sỏng tạo, họ nhuyễn dần với một kiểu tư duy mà lõu nay nhà trường ớt dạy cho họ và cựng với sự nhuyễn dần đú là lũng tin vào khả năng sỏng tạo của mỡnh, lũng ham muốn tỡm tũi, phỏt minh” [31].
Như vậy thụng qua việc giải cỏc bài tập, học sinh được rốn luyện cỏc kĩ năng kĩ xảo; rốn luyện cỏc thao tỏc tư duy; nõng cao khả năng tự phõn tớch, tự tổng hợp và tự đỏnh giỏ một vấn đề. Cũng thụng qua việc giải một hệ thống cỏc bài tập về một chủ đề nào đú sẽ giỳp học sinh hiểu sõu sắc trước hết về chủ đề đú, tiếp đến là hiểu rừ phần nào bản chất của nội dung đang được nghiờn cứu, tỡm hiểu. Từ đú giỳp cho học sinh cú hứng thỳ trong học tập, phỏt triển tư duy sỏng tạo và gúp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho bản thõn.