Dạy học sinh tỏch nội dung chớnh, bản chất từ tài liệu đọc được

Một phần của tài liệu Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua giảng dạy hóa học 10 nâng cao ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học (Trang 51 - 53)

Chủ tịch Hồ Chớ Minh đó khuyờn chỳng ta: “Đọc tài liệu thỡ phải đào sõu, hiểu kĩ, khụng tin một cỏch mự quỏng từng cõu từng chữ trong sỏch”. Thật vậy, khi đọc sỏch người đọc cần phải biết ghi nhớ những điểm quan trọng trong tài liệu. Chỉ cú như vậy, kiến thức thu nhận được mới cú giỏ trị.

Đõy là một yờu cầu rất quan trọng trong dạy học vỡ HS khụng nhất thiết phải nhớ hết thụng tin trong SGK, tài liệu tham khảo mà cần phải biết chắt lọc những kiến thức trọng tõm, cơ bản nhất.

Nội dung của biện phỏp này là rốn cho HS khi đọc một đoạn bài nào đú cỏc em phải biết tỏch ra nội dung chớnh, nghĩa là trả lời được cõu hỏi. Đú là:

- Nội dung kiến thức đề cập tới vấn đề gỡ? đó đề cập tới những khớa cạnh nào? - Trong số cỏc đặc điểm, hiện tượng đó mụ tả thỡ cỏi gỡ là cơ bản, quan trọng?

Để trả lời được cõu hỏi đặt ra, HS phải tự lực diễn đạt được nội dung chớnh đó đọc được và đặt tờn đề mục cho phần, đoạn bài đó đọc. Khi đú HS thực chất đó nắm được kiến thức tức là đó phần nào tự lĩnh hội được kiến thức mới.

Vớ dụ 1: Khi dạy phần “I. Thành phần cấu tạo của nguyờn tử” trong bài “Thành phần nguyờn tử”, giỏo viờn cú thể yờu cầu học sinh đọc nội dung phần I rồi ghi những nội dung mà mỡnh cho là cần thiết ra giấy. Sau đú giỏo viờn phỏt cho mỗi học sinh một số cõu hỏi và bài tập yờu cầu học sinh trả lời

Cõu 1: Trong nguyờn tử (trừ hiđro), cỏc hạt cấu tạo nờn hạt nhõn nguyờn tử gồm:

A. proton và nơtron. B. Proton C. Nơtron D. proton, electron và nơtron

Cõu 2: Một nguyờn tử cú 10 hạt nơtron trong hạt nhõn và cú 9 hạt electron ở lớp vỏ. Số hạt proton trong hạt nhõn nguyờn tử đú là:

Cõu 3: Nguyờn tử cacbon cú 6 hạt electron, 6 hạt proton, 6 hạt nơtron. Khối lượng của một nguyờn tử cacbon nặng:

A. 20,09.10-26 kg B. 12.10-3 kg C. 2,009.10-26 kg D. 2,009.10-27 kg

Cõu 4: Sự đúng gúp của một electron vào khối lượng nguyờn tử là : A. bằng khối lượng của một proton

B. bằng khối lượng của một nơtron

C. bằng tổng khối lượng của proton và nơtron

D. rất nhỏ so với đúng gúp của proton và nơtron

Cõu 5: Phỏt biểu nào sau đõy khụng đỳng: A. Khối lượng nguyờn tử vào khoảng 10-26 kg

B. khối lượng hạt proton xấp xỉ bằng khối lượng của hạt nơtron C. Khối lượng nguyờn tử tập trung chủ yếu ở hạt nhõn

D. Trong nguyờn tử, khối lượng electron bằng khối lượng proton

Sau khi đó đọc SGK và trả lời 5 cõu hỏi trờn học sinh đó phần nào tự lĩnh hội được kiến thức mới về thành phần cấu tạo của nguyờn tử:

Vớ dụ 2: Khi dạy bài “Đồng vị. Nguyờn tử khối và nguyờn tử khối trung bỡnh”, giỏo viờn cũng yờu cầu học sinh đọc nội dung sỏch giỏo khoa, ghi chộp những nội dung chớnh cần nắm vững theo mục tiờu bài học bài học đó đặt ra. Sau đú giỏo viờn cho học sinh trả lời cõu hỏi và làm bài tập trong phiếu học tập.

Cõu 1: Điền cỏc thụng tin vào bảng sau và cho biết những nguyờn tử nào là đồng vị của nhau? Kớ hiệu 15 7N 126C 2 1H Nguyờn tử Vỏ Hạt nhõn Hạt electron: qe = -1,602.10-19C (1-) me = 9,1094.10-31kg Hạt proton: qp = +1,602.10-19C (1+) mp = 1,6726.10-27kg Hạt nơtron: qn = 0 m n = 1,6748.10-27kg

nguyờn tử Số khối 17 3 Điện tớch hạt nhõn 1+ Số proton 6 Số nơtron 7 0 2 Số electron 8

Cõu 2: Trong tự nhiờn đồng cú 2 đồng vị là 63Cu

29 và 65Cu

29 , nguyờn tử khối trung bỡnh của đồng là 63,546. Tớnh tỉ lệ % về số nguyờn tử của 63Cu

29 .

Cõu 3: Nguyờn tố Ar cú 3 đồng vị khỏc nhau ứng với số khối 36; 38 và A. Phần trăm số nguyờn tử của cỏc đồng vị tương ứng là: 0,34%; 0,06%; 99,6%. Nguyờn tử khối trung bỡnh của Ar bằng 39,98. Tỡm giỏ trị của A.

Cõu 4 : Nguyờn tử khối của Fe bằng 56, giỏ trị đú cho biết điều gỡ?

Sau khi đó đọc SGK và trả lời 4 cõu hỏi trờn học sinh đó phần nào tự lĩnh hội được kiến thức mới về khỏi niệm đồng vị, nguyờn tử khối, nguyờn tử khối trung bỡnh; nhớ được cụng thức tớnh nguyờn tử khối trung bỡnh và biết cỏch vận dụng cụng thức đú để tớnh giỏ trị một đại lượng khi biết giỏ trị cỏc đại lượng khỏc.

Một phần của tài liệu Bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh thông qua giảng dạy hóa học 10 nâng cao ở trường trung học phổ thông luận văn thạc sỹ hóa học (Trang 51 - 53)