1. Kiểm tra việc thực hiện chương trỡnh, kế hoạch tới từng giỏo viờn, cú
3.2.2. Cơ sở thực tiễn:
3.2.2.1. Thực trạng năng lực quản lý của Hiệu trưởng cỏc trường tiểu học huyện Quảng Xương :
Thực trạng này đó được trỡnh bày trong chương II.
3.2.2.2. Cỏc quan điểm chỉ đạo phỏt triển GD&ĐT của Đảng và Nhà nước
Trong quỏ trỡnh lónh đạo cỏch mạng, Đảng cộng sản Việt Nam cú nhiều chủ trương chớnh sỏch phỏt triển GD&ĐT. Đặc biệt trong thời kỡ đổi mới từ Đại hội VII đến Đại hội X đều khẳng định rừ vai trũ to lớn của GD&ĐT trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước.
Chiến lược phỏt triển kinh tế xó hội 2001 – 2010 đó chỉ rừ những quan điểm chỉ đạo phỏt triển giỏo dục nước ta đú là:
- Giỏo dục là quốc sỏch hàng đầu, phỏt triển giỏo dục là nền tảng, nguồn nhõn lực chất lượng cao, là một trong những động lực quan trọng thỳc đẩy sự nghiệp CNH, HĐH, là yếu tố cơ bản để phỏt triển xó hội tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững.
- Xõy dựng nền giỏo dục cú tớnh nhõn dõn, dõn tộc, khoa học, hiện đại theo định hướng xó hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mỏc – Lờ nin và tư tưởng Hồ Chớ Minh làm nền tảng. Thực hiện cụng bằng xó hội trong giỏo dục, tạo cơ hội bỡnh đẳng để ai cũng được học hành. Nhà nước và xó hội cú cơ chế, chớnh sỏch giỳp đỡ người nghốo học tập, khuyến khớch những người giỏi phỏt triển tài năng.
- Phỏt triển giỏo dục phải gắn liền với nhu cầu phỏt triển kinh tế – xó hội, tiến bộ khoa học – cụng nghệ, củng cố quốc phũng, an ninh, đảm bảo sự
hợp lý về cơ cấu trỡnh độ, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu vựng miền; mở rộng quy mụ trờn cơ sở đảm bảo chất lượng và hiệu quả; kết hợp giữa đào tạo và sử dụng. Thực hiện nguyờn lý học đi đụi với hành, giỏo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn với thực tiễn, giỏo dục nhà trường kết hợp với giỏo dục gia đỡnh và giỏo dục xó hội.
- Giỏo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dõn. Xõy dựng xó hội học tập tạo điều kiện cho mọi người, ở mọi lứa tuổi, mọi trỡnh độ được học thường xuyờn, học suốt đời. Nhà nước giữ vai trũ chủ đạo trong phỏt triển sự nghiệp giỏo dục. Đẩy mạnh xó hội hoỏ; khuyến khớch, huy động để toàn xó hội tham gia phỏt triển giỏo dục. Tư tưởng chỉ đạo của Chiến lược phỏt triển giỏo dục trong giai đoạn 2001 – 2010 là khắc phục tỡnh trạng bất cập trờn nhiều lĩnh vực; tiếp tục đổi mới một cỏch cú hệ thống và đồng bộ; tạo cơ sở để nõng cao rừ rệt chất lượng và hiệu quả giỏo dục; phục vụ đắc lực sự nghiệp CNH, HĐH, chấn hưng đất nước, đưa đất nước phỏt triển nhanh và bến vững trong khu vực và trờn thế giới.
3.2.2.3. Cỏc quan điểm phỏt triển GD&ĐT của địa phương:
Thực hiện Nghị quyết TW 2 khoỏ VIII, Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, căn cứ tỡnh hỡnh thực tế của GD&ĐT tỉnh Thanh Hoỏ, Nghị quyết Đại hội đại biểu tỉnh Thanh Hoỏ lần thứ XVIII, Nghị quyết Đảng bộ huyện Quảng Xương lần thứ XXIV, PGD&ĐT đó đề ra những nhiệm vụ cơ bản cần tập trung chỉ đạo thực hiện trong giai đoạn 2006 – 2010:
- Tiếp tục thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng ở tất cả cỏc cấp học, bậc học theo Nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội ; nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện.
- Xõy dựng nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục theo Chỉ thị 40-CT/TƯ ngày 15/6/2004 của Ban Bớ thư Trung ương Đảng và đề ỏn của Chớnh phủ.
- Tăng cường xõy dựng cơ sở vật chất trường học theo hướng kiờn cố hoỏ, hiện đại hoỏ đỏp ứng yờu cầu đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng và nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện. Đẩy mạnh xõy dựng trường đạt chuẩn Quốc gia đối với tất cả cỏc cấp học, bậc học.
- Tiếp tục phỏt triển, củng cố mạng lưới trường, lớp ; đẩy mạnh phổ cập giỏo dục trung học cơ sở đỏp ứng nhu cầu học tập của nhõn dõn.
- Đẩy mạnh xó hội hoỏ giỏo dục và xõy dựng xó hội học tập : Phối hợp chặt chẽ cỏc lực lượng xó hội với Hội khuyến học cỏc cấp, làm tốt cụng tỏc xó hội hoỏ, nõng cao chất lượng của cỏc Trung tõm học tập cộng đồng, nõng cao trỡnh độ dõn trớ và khả năng tiếp thu, ứng dụng cụng nghệ mới của cỏc lực lượng lao động.
- Thực hiện cải cỏch hành chớnh, đổi mới cụng tỏc quản lý Nhà nước trong cỏc lĩnh vực giỏo dục : Xõy dựng và củng cố bộ mỏy quản lý giỏo dục cỏc cấp theo hướng gọn, nhẹ ; xỏc định rừ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của từng đơn vị, từng cấp quản lý nhằm nõng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý Nhà nước ; đề cao trỏch nhiệm của thủ trưởng, bảo đảm sự lónh đạo của Đảng, phỏt huy dõn chủ trong thực hiện cỏc nhiệm vụ ở tất cả cỏc cấp quản lý giỏo dục.
- Tăng cường quản lý chất lượng đối với cỏc hoạt động GD&ĐT. Tiếp tục cải tiến và đưa cụng tỏc thi cử, kiểm tra, tuyển sinh, đỏnh giỏ quỏ trỡnh dạy và học vào nền nếp ổn định ở cỏc cấp học, bậc học.
- Tiếp tục củng cố, tăng cường bộ mỏy thanh tra cỏc cấp, nõng cao thẩm quyền và trỏch nhiệm, đổi mới phương thức hoạt động, ngăn chặn, xử lý kịp thời cỏc biểu hiện tiờu cực, sai trỏi.
- Cải tiến nội dung, hỡnh thức đỏnh giỏ, xếp loại thi đua cỏc đơn vị và cỏ nhõn đảm bảo tớnh chớnh xỏc.