Về nguyên tắc quản lý :

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện yên phong, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 33)

+ Nguyên tắc tập trung dân chủ: Đây là nguyên tắc quan trọng tạo khả năng QL một cách khoa học có sự kết hợp chặt chẽ sức mạnh của cơ quan quyền lực với sức mạnh sáng tạo của quảng đại quần chúng trong việc thực hiện mục tiêu quản lý. Nguyên tắc tập trung đợc thể hiện thông qua chế độ một thủ trởng - ngời chịu trách nhiệm trớc tập thể về toàn bộ hoạt động của đơn vị, tổ chức mình. Dân chủ đợc thể hiện ở chỗ các chỉ tiêu, phơng án đều đợc tập thể tham gia bàn bạc, kiến nghị các giải pháp thực thi trớc khi đi đến quyết định.

+ Nguyên tắc kết hợp hài hòa các lợi ích xã hội .

+ Nguyên tắc hiệu quả: Hiệu quả là cơ sở kinh tế cho sự tồn tại và phát triển của một tổ chức. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để một cơ sở vật chất, một lực lợng lao động hiện có của tổ chức có thể tạo ra một thành quả lớn nhất, chất lợng tốt nhất và hiệu quả cao nhất. Hiệu quả không chỉ là nguyên tắc quản lý mà còn là thớc đo trình độ tổ chức, lãnh đạo và tài năng quản lý của ngời lãnh đạo.

+ Nguyên tắc nắm khâu trọng yếu : Nguyên tắc này đòi hỏi ngời quản lí phải có khả năng phân tích chính xác các tình thế của hệ thống trong quá trình xây dựng và phát triển để tìm ra các khâu, các việc chủ yếu, những vấn đề then chốt có ý nghĩa quan trọng trong sự thành bại của tổ chức. Nắm vững nguyên tắc này ngời quản lý khắc phục đợc tình trạng dàn trải chung chung, tập trung vào những vấn đề then chốt quyết định trong việc quản lý tổ chức thực hiện mục tiêu.

+Nguyên tắc kiên định mục tiêu: Đây là nguyên tắc đòi hỏi ngời quản lý các tổ chức có ý chí kiên định thực hiện cho đợc mục tiêu đã xác định. Bởi vì một tổ chức dù có mục tiêu đúng đắn nhng không phải lúc nào cũng đợc xã hội chấp nhận, đồng tình ủng hộ. Nếu ngời quản lý thiếu tự tin, không quyết tâm thì mục tiêu không dễ đạt đợc.

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện yên phong, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 33)