- Rút ra các bài học kinh nghiệm từ dự án
3.3.Nội dung thực nghiệm sư phạm
c. Thể chế hóa kiến thức
3.3.Nội dung thực nghiệm sư phạm
Nội dung TNSP gồm các công việc sau:
Tổ chức tiến trình dạy học một số kiến thức Đại số lớp 10 THPT, chương trình nâng cao ở lớp ĐC và lớp TN đúng theo phân phối chương trình trong cùng một khoảng thời gian.
Tổ chức cho HS lớp thực nghiệm thực hiện hai dự án học tập thuộc chương 4 - Bất đẳng thức, bất phương trình gồm:
Dự án 1: “Vận dụng bất đẳng thức Cô-si giải bài toán có nội dung thực
tiễn”
Dự án 2: “Sử dụng kiến thức hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn giải
quyết các bài toán trong đời sống”
Đối với lớp TN, GV tổ chức triển khai dự án đến HS, tổ chức nhóm, thông báo mục đích và yêu cầu của dự án học tập. Bên cạnh đó, GV tiến hành giám sát, kiểm tra tiến độ thực hiện dự án của HS. HS báo cáo sản phẩm, GV nghiệm thu sản phẩm và thể chế hóa kiến thức kỹ năng mới.
Trong quá trình tiến hành TN, thường xuyên lấy ý kiến thăm dò về hứng thú học tập, thái độ học tập của HS thông qua các phiếu khảo sát và những các buổi trao đổi thông tin với HS. Tất cả các giờ học ở lớp TN và ĐC đều được quan sát và ghi chép về hoạt động của GV và HS theo các nội dung:
+ Tiến trình lên lớp của GV và hoạt động của HS trong giờ học.
+ Tính hợp tác hóa trong hoạt động nhận thức (thông qua bài học dựa trên dự án).
Ngoài ra với lớp TN, còn tiến hành ghi nhận mức độ lĩnh hội tri thức của HS thông qua hoạt động của cá nhân HS, qua tương tác nhóm, qua sản phẩm, qua kiểm
tra cuối dự án đối. Cuối dự án GV trao đổi với bạn đồng nghiệp và với HS để rút kinh nghiệm cho các dự án sau.
Cuối đợt TN sư phạm, HS ở cả hai nhóm thực nghiệm và đối chứng làm bài kiểm tra tự luận tổng hợp để đánh giá kết quả của việc chiếm lĩnh tri thức, các khả năng tư duy bậc cao của HS.
Tham gia dự giờ các giờ Toán của lớp TN và lớp ĐC.
Tiến hành kiểm tra và đối chiếu hiệu quả học tập của HS ở lớp TN và ĐC để đánh giá tính khả thi của việc dạy học một số kiến thức Đại số 10 trên cơ sở vận dụng phương pháp DHTDA. Qua đó có những sửa đổi, điều chỉnh, bổ sung để hoàn thiện các nhiệm vụ trong từng dự án đã xây dựng.
Sau tuần lễ đầu tiên tính từ lúc bắt đầu TNSP, HS ở hai nhóm TN và ĐC sẽ làm một bài kiểm tra 15 phút, mục đích của bài kiểm tra là:
- Đánh giá định tính về mức độ lĩnh hội các khái niệm, định lý, quy tắc phương pháp cơ bản của kiến thức bất đẳng thức và bất phương trình.
- Đánh giá định lượng mức độ vận dụng kiến thức để giải một số bài tập cụ thể trong chương 4 Đại số lớp 10.
- Phát hiện những khó khăn và sai lầm thường gặp của HS khi giải toán bất đẳng thức Cô-si và hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn.
Qua bài kiểm tra đầu tiên, GV ở hai nhóm TN và ĐC có thể đưa ra những điều chỉnh kịp thời cho phương pháp dạy học mà mình đang tiến hành.
Cuối đợt TN sư phạm, HS ở cả hai nhóm TN và ĐC làm một bài kiểm tra tổng hợp để đánh giá kết quả của việc chiếm lĩnh tri thức, các khả năng tư duy bậc cao, kỹ năng làm việc theo nhóm.
Thông qua bài kiểm tra cuối đợt, tiến hành thống kê, lập các bảng phân phối và đồ thị phân phối để rút ra nhận xét kết quả TN sư phạm. Căn cứ trên vào kết quả thống kê toán học, đối chiếu hiệu quả học tập của HS ở lớp TN và ĐC để đánh giá tính khả thi của việc vận dụng phương pháp DHTDA vào dạy học một số kiến thức chương Bất đẳng thức, bất phương trình Đại số 10 THPT. Qua đó có những sửa đổi, điều chỉnh, bổ sung để hoàn thiện các nhiệm vụ trong từng dự án đã xây dựng.