HS đọc thông tin , thảo luận
Trả lời: Bố mẹ truyền cho con KG hay kiểu hình ?
+Sự biểu hiện ra kiểu hình của một số kiểu gen phụ thuộc vào những yếu tố nào?
+ Nhận xét mối quan hệ giữa kiểu gen môi tr- ờng và kiểu hình?
(Biểu hiện kiểu hình là do tơng tác giữa kiểu gen và môi trờng)
Những tính trạng loại nào chịu ảnh hởng của
-> Kiểu gen giống nhau
-> Biến đổi kiểu hình -> thích nghi với môi trờng sống
* Thờng biến là những biến đổi kiểu hình phát sinh trong quá trình phát triển của cá thể -> ảnh hởng trực tiếp của môi trờng.
II: Mối quan hệ giữa kiểu gen, môi tr ờng và kiểu hình môi tr ờng và kiểu hình
-> Kiểu hình là kết quả tơng tác giữa kiểu gen và môi trờng
- Các tính trạng chất lợng phụ thuộc -> kiểu gen
Giáo viên thực hiện : Võ thị Liên 59
Đối tợng
quan sát Điều kiện môi trờng Mô tả kích thớc tơng ứng Giải thích -H. 25 cây lá rau mác -VD1 Cây rau dừa nớc VD2:Luống su hào - Trong nớc - Trên mặt nớc - Trong không khí . - Trên bờ - Trên mặt nớc -Ven bờ. - Trồng đúng quy trình - không đúng qui trình
môi trờng?(tính trạng số lợng)
+Tính dễ biến dị của tính trang số lợng -> liên quan đến năng suất có ý nghĩa gì? (Đúng qui trình -> Năng suất cao .Sai qui trình - > Năng suất thấp )
Hoạt động3: Mức phản ứng:
Khi môi trờng thay đổi -> kiểu hình của sinh vật bị biến đổi -> đó là thờng biến -> tuy nhiên sự biến đổi kiểu hình không phải là vô hạn -> mà có giới hạn nhất định.
HS đọc ví dụ SGK Thực hiện lệnh SGK
Sự khác nhau giữa năng suất bình quân của giống DR2 do đâu?
- Giới hạn năng suất do giống hay do kỹ thuật? ? Mức phản ứng là gì - Các tính trạng số lợng ảnh hởng của môi trờng III: Mức phản ứng * Mức phản ứng là giới hạn thờng biến của kiểu gen trớc môi trờng khác nhau
- Mức phản ứng do kiểu gen qui định.
IV. Củng cố: (7/)
- GV cho hs đọc phần ghi nhớ sgk. - Hoàn thành bảng sau:
- Ông cha ta tổng kết : ‘‘Nhất nớc , nhì phân, tam cần ,tứ giống”. Theo em tổng kết trên đúng hay sai ? Tại sao ?
V. Dặn dò: (3/)
- Học bài theo nội dung sgk - Làm câu 1,3 vào vở bài tập .
- Su tầm tranh ,ảnh về các đột biến ở vật nuôi , cây trồng .
Ngày soạn :
Tiết 27 : THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A . MỤC TIấU BÀI HỌC:
1.Kiến thức :
Thờng biến Đột biến
1……….. 1.Biến đổi trong cơ sở vật chất di truyền (AND,NST)
2.Không di truyền 2………
3………... 3. Xuất hiện ngẫu nhiên . 4.Thờng biến có lợi cho sinhvật 4………..
- Nhận biết được một số hỡnh thỏi ở thực vật .
- Phõn biệt được sai khỏc về hỡnh thỏi của thõn , lỏ , hoa , quả hạt giữa cơ thể lưỡng bội (trờn tranh ảnh ) .
- Nhận biết cỏc dạng đột biến NST (mất đoạn, lặp đoạn , chuyển đoạn ) trờn tranh ảnh
2.Kỹ năng :
- Phỏt triển kỹ năng sử dụng kớnh hiển vi . - Rốn kỹ năng quan sỏt hoạt động theo nhúm . - Kĩ năng hợp tỏc, ứng xử/giao tiếp trong nhúm.
- Kĩ năng thu thập và xử lý thụng tin khi quan sỏt xỏc định từng dạng đột biến - Kĩ năng quản lớ thời gian, đảm nhận trỏch nhiệm được phõn cụng.
3.Thỏi độ :
- Giỏo dục cho hs cú ý thức tự giỏc , nghiờm tỳc trong học tập.
B.các Phơng pháp/ kỷ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Thực hành quan sỏt , hoạt động nhúm ,nờu vấn đề. - Hoàn tất một nhiệm vụ
C.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GV: Tranh ảnh về cỏc đột biết thõn, lỏ, cành, hạt.
Tranh ảnh về đột biết cấu trỳc SL NST, kớnh hiển vi, tiờu bản về b bộ NST thường và bộ NST bị mất đoạn hoặc chuyển đoạn ở hành tõy và bộ tiờu bản NST lưỡng bội (2n),tam bội (3n), tứ bội (4n) ở dưa hấu.
- HS: Đọc và nghiờn cứu lại chương “Biến dị ’’ .
D.TIẾN TRèNH DẠY HỌC
I. Ổn định :
II.Kiểm tra bài củ :(khụng) III. Bài mới :
1. Đặt vấn đề : Hụm nay chỳng ta sẽ thực hành về quan sỏt , nhận biết một vài dạng đột biến NST. dạng đột biến NST.
2.Tri ển khai hoạt động:
Hoạt động 1: (10) Quan sỏt đặc điểm hỡnh thỏi của dạng gốc
và thể đột biến
- GV chia nhúm HS (mỗi nhúm 10 em) và cho cỏc nhúm quỏn sỏt đặc điểm. hỡnh thỏi của dạng gốc và cỏc thể đột biến trờn tranh phúng to. -GV lưu ý HS : Quan sỏt kỹ cỏc hỡnh so sỏnh để thấy rừ và phõn biệt được dạng gốc và cỏc thể đột biến.
-HS quan sỏt tranh, thảo luận nhúm, cử đại diện trỡnh bày kết quả quan sỏt của nhúm.
-GV chỉ định 1 đến 2 nhúm đại diện trả lời, cỏc nhúm khỏc theo dừi, nhận xột, (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
bổ sung cựng nhau xõy dựng đỏp ỏn. -HS: Kết quả quan sỏt yờu cầu phải nhận thấy được.
+ Ở thực vật, dạng đột biến là bạch tạng, cõy thấp, bụng dài, lỳa cú lỏ đồng nằm ngang, hạt dài, hạt cú rõu .
+ Ở động vật chuột đột biến bạch tạng , gà đột biến chõn ngắn , người đột biến bạch tạng .
Hoạt động 2:(12 )Quan sỏt bộ NST bỡnh thường và bộ NST cú biến đổi cấu / trỳc.
GV yờu cầu hs quan sỏt tranh phúng to , đồng thời quan sỏt tiờu bản hiển vi , về đột biến cấu trỳc NST ở hành tõy để xỏc định cỏc dạng đột biến NST : Mất đoạn , đảo đoạn , lặp đoạn và chuyển đoạn .
HS quan sỏt tranh và tiờu bản , thảo luận nhúm để xó định được cỏc dạng đột biến NST .
GV theo dừi hs quan sỏt và nờu kết luận . Đột biến cấu trỳc NST bao gồm :
+ Mất đoạnlà 1 đoạn NST bị đứt ra làm giảm số lượng gen NST . + Lặp đoạn là 1 đoạn NST nào đú được lặp lại 1 hay nhiều lần .
+ Đảo đoạn là 1 đoạn NST bị đứt rồi quay ngược lại 1800 và gắn vào chổ đứt .
+ Chuyển đoạn là 1 đoạn NST này bị đứt ra và gắn vào 1 NST khỏc hoặc cả 2 NST khỏc cặp cựng đứt một đoạn nào đú rồi trao đổi đoạn bị đứt với nhau .
Hoạt động 3: (13/ ) Nhận biết một số đột biến số lượng NST .
Gv gợi ý :
+ Quan sỏt để thấy được sự sai khỏc giữa bộ NST và hỡnh thỏi của ngưoiừ bỡnh thường với người bị bệnh đao ,tơc nơ .
+ Sự sai khỏc giứa lưỡng bội với thể đa bội ở lỏ tằm , quả dưa hấu . HS thảo luận nhúm nờu được :
+ Người dị bội (3n) cú 3 NST 21 bị bệnh đao , tớc nơ (O X)
+ Thực vật đa bội như lỏ tằm, quả dư hấu cú cỏc dấu hiệu thể hiện trờn hỡnh vẽ và tiờu bản .
IV.Củng cố : (7/)
Hs hoàn tất cỏc vấn đề giỏo viờn giao cho Gv cho hs làm một số bài tập
V .Dặn dũ : (2/)
HS về nhà chuẩn bị bài sau :
- Uơm mầm khoai lang ở ngoài sỏng và trong tối . - Mang theo 1 cõy mạ trong tối và ngoài sỏng .
- Cõy dựa nước mọc từ mụ đất cao , bũ xuống ven bờ và trải trờn trờn mặt nước . - 2 củ su hào của cựng 1 giống nhưng được chõm súc khỏc nhau .
- Một số tranh ảnh về thường biến .
Ngày soạn :
Tiết 28: THỰC HÀNH : QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN
A . MỤC TIấU BÀI HỌC: Học xong bài này học sinh cú khả năng :
- Nhận biết một số thường biến ở một số đối tượng thường gặp - Phõn biệt được thường biến với đột biến .
- Thấy được tớnh trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen , số lượng chịa ảnh hưởng của mụi trường .
II . Kỷ năng :
- Rốn luyện kĩ năng quan sỏt , phõn tớch tranh ảnh , mẩu vật để rỳt ra kiến thức . - Rốn luyện kĩ năng làm việc theo nhúm . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kĩ năng hợp tỏc, ứng xử / giao tiếp trong nhúm
- Kĩ năng thu thập và xử lý thụng tin khi quan sỏt xỏc định thường biờn - Kĩ năng quản lớ thời gian, đảm nhận trỏch nhiệm được phõn cụng.