- Hiểu rõ sự ảnh hởnh khác nhau của môi trờng đó với tính trạng chất lợng
Tiết 31 di truyền học với con ngờ
A. Mục tiêu bài học
1.Kiến thức:
- HS nêu đợc đợc di truyền học t vấn là gì và nội dung của lĩnh vực khoa học này. Giải thích đợc cơ sở di truyền học của vệc cấm nam lấy nhiều vợ, hoặc nữ lấy nhiều chồng cấm ngời có cùng huyết thống kết hôn.
- Nêu đợc phụ nữ không nên sinh con trớc 22 tuổi và > 35 tuổi 2. Kỹ năng:
- Kỹ năng trao đổi nhóm và tự nghiên cứu sgk .
- Kĩ năng thu thập và xử lý thụng tin khi đọc SGK, quan sỏt tranh ảnh để tỡm hiểu mối quan hệ giữa di truyền học với đời sống con người.
- Kĩ năng hợp tỏc, lắng nghe tớch cực
- Kĩ năng, tự tin phỏt biểu trước tổ, nhúm, lớp.
3.Thái độ:
- Giáo dục ý thức học tập bảo vệ mình bảo vệ tơng lai loài ngời
B.các Phơng pháp/ kỷ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Hỏi đáp - thuyết trình ,tìm tòi quan sát - Động nóo, Dạy học nhúm
- Trực quan
C. phơng tiện dạy học
- Hai bảng số liệu 30.1 và 31.2 SGK D. Tiến trình dạy học
I.
ổ n định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: (5/)
- Cơ thể nhận biết bệnh đao và bệnh tớcnơ qua những biểu hiện nào? hậu quả cuối cùng của bệnh?
III. bài mới:
1. Đặt vấn đề:
Những hiểu biết về di truyền học ngời giúp con ngời bảo vệ mình và bảo vệ lại di truyền loài ngời .
2. Triển khai bài
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động1.Di truyền học t vấn(8/).
GV hỏi Trả lời các câu hỏi Bệnh di truyền này do gen nào qui định ? tại sao?
HS: Đọc thông tin trả lời Cho họ lời khuyên
HS :đọc thông tin sgk thảo luận nhóm trả lời .
I.Di truyền học t vấn
- Di truền học t vấn là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phơng pháp xét nghiệm chuẩn đoán kết hợp với nghiên cứu phả hệ.
Di truyền học t vấn là gì?
gồm những nội dung nào hs trả lời -> gv thuyết trình lại
Hoạt động 2. Di truyền với hôn nhân và kế hoạch hóa gia đình (18/)
HS đọc phần thông tin SGK Thảo luận nhóm Tại sao kết hôn gần làm suy thoái nòi giống? ? Tại sao những ngời có quan hệ huyết thống từ 5 đời trở đi đợc phép kết hôn ?
HS: Tiếp tục phân tích bảng 30.1 Thảo luận vấn đề 2
Giải quyết quy định hôn nhân
"1 vợ 1 chồng" bằng cơ sở sinh học
- Vì sao cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi? (Không chuẩn đoán thai nhi sớm -> hạn chế mất cân đối tỷ lệ nam, nữ)
Hoạt động3. Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trờng (8/).
Học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo Tác hại của ô nhiễm môi trờng đối với cơ sở vật chất di truyền? Gv cho hs quan sát một tranh ảnh về bệnh di truyền do ô nhiễm môi/t HS tìm tòi suy nghĩ thêm một số tật khác Cho ví dụ?
Gv: Các hoá chất có thể gây đột biến nhiều lần chất phóng xạ.
Do vậy, phải đấu tranh chống vũ khí hạt nhân,vũ khí hoá học và chống ô nhiễm môi truờng .
- Nội dung: + Chuẩn đoán
+ Cung cấp thông tin + Cho lời khuyên
II.Di truyền với hôn nhân và kế hoạch hóa gia đình:
a. Di truyền với hôn nhân
Di truyền học đã giải thích đợc cơ sở khoa học của các quy định:
+ Hôn nhân 1 vợ 1 chồng
+ những ngời có quan hệ huyết thống trong 4 đời không đợc kết hôn b. Di truyền và kế hoạch hóa gia đình
- Phụ nữ sinh con trong độ tuổi 25 đến 34 tuổi là hợp lý
- Từ độ tuổi > 35 tỷ lệ sơ sinh bị bệnh đao có nguy cơ tăng.
III.Hậu quả di truyền do ô nhiễm môi tr ờng :
Các tác nhân vật lý hóa học gây ô nhiễm môi trờng làm tăng tỷ lệ ngời mắc bệnh tật di truyền
IV. Củng cố: (4/)
- Di truyền y học t vấn có những chức năng gì?
- Tại sao phụ nữ không nên sinh con ở độ tuổi ngoài 35 ? tại sao phải đấu tranh chống ô nhiễm môi trờng ?.
V. Dặn dò: (2/)
- Trả lời các câu hỏi 1- 2- 3 SGK - Nghiên cứu tiếp chơng VI . Ngày soạn:
Chơng VI: ứng dụng di truyền học
Tiết 32 . công nghệ tế bào A. Mục tiêu bài học
1.Kiến thức:
- HS nêu khái niệm kỹ thuật gen, trình bày đợc các khâu trong kỹ thuật gen, nắm đợc công nghệ gen, công nghệ sinh học
- HS biết ứng dụng kỹ thuật gen trong các lĩnh vực sinh hoạt 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng t duy - kỹ năng vận dụng.
3.Thái độ:
- Giáo dục ý thức lòng yêu thích bộ môn quý trọng thành tựu khoa học
B.các Phơng pháp/ kỷ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Tìm tòi quan sát ,nêu và giải quyết ván đề .
C. phơng tiện dạy học
- Tranh phóng to hình 32 SGK
- 1 số tranh ảnh t liệu ứng dụng công nghệ sinh học D. Tiến trình dạy học
I.
ổ n định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: (4/)
- Di truyền y học t vấn có chức năng gì?
- Phân tích hậu quả di truyền do ô nhiễm môi trờng?
III. bài mới:
1. Đặt vấn đề:
Công nghệ tế bào là gì ? Nó bao gồm những công đoạn nào,phơng pháp nhân giống vô tính trong ống nghiệm là gì ? .
2.Triển khai bài
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động1.Khái niệm công nghệ tế
bào(16/)
HS nghiên cứu SGK trang 89
Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau: - Công nghệ tế bào là gì?
- Công nghệ tế bào gồm những giai đoạn nào?
- Tại sao cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh lại có kiểu gen nh dạng gốc?
Đại diện nhóm trả lời -> các nhóm khác bổ sung hoàn thiện kiến thức
Hoạt đông 2:ứng dụng công nghệ tế
I.Khái niệm công nghệ tế bào.
- Công nghệ tế bào là ngành kĩ thuật về quy trình ứng dụng phơng pháp nuôi cấy tế bào hoặc mô -> tạo ra cơ quan hoặc cơ thể hoàn chỉnh.
Công nghệ tế bào gồm 2 giai đoạn:
+ Tác tế bào từ cơ thể rồi mới cấy trong môi trờng dung dich
+ Dùng hoócmôn sinh trởng kích thích mô teo -> phân hóa thành cơ quan hay cơ thể hoàn chỉnh
II.ứ
bào(20/)
Hãy cho biết thành tựu công nghệ trong sản xuất ?
- HS nhiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi trên.
Nhân giống... 3 thành tựu Nuôi cấy tế bào... Nhân bản...
Cho biết các công đoạn nhân giống vô tính trong ống nghiệm ?
HS nghiên cứu cá nhân Kết hợp trao đổi nhóm quan sát hình 31
Cho biết qui trình nhân giống?
Nêu u điểm và triển vọng của phơng pháp nhân giống vô tính?
Cho ví dụ?
Kể 1 vài thành tựu...
HS: Nghiên cứu SGK. trả lời các câu hỏi sau.
Ngời ta tiến hành nuôi cấy mô tế bào .... bằng cách nào?
Cho ví dụ?
Nhân bản vô tính thành công ở động vật có ý nghĩa nh thế nào?
Cho biết thành tự nhân bản vô tinh ở Việt Nam và thế giới
a.Nhân giống vô tính trong ống nghiệm
ở cây trồng.
- Tách mô phát sinh -> nuôi cấy ở môi trờng dung dịch đặc trong ống nghiệm. Dung dịch đặc -> mô teo các cây con
trồng trong bầu trong vờn ơm -> cây con đợc đa ra đồng ruộng
u: - Tăng nhanh số lợng cây giống - Bảo tồn gen quý
- Thành tựu
b. ứng dụng nuôi cấy tế bào và mô trong
chọng giống cây trồng
- Tạo giống cây trồng mới bằng cách cho tế bào sôma biến dị
VD:
c. Nhân bản vô tính ở động vật - ý nghĩa:
+ Nhân nhanh nguồn gen động vật quý hiếm
+ Tạo có quan nội tạng ở động vật đã đ- ợc chuyển gen ngời để chủ động cung cấp cơ quan thay thế cho các bệnh nhân bị hỏng cơ quan.
VD: Nhân bản ở cừu bò
IV.Củng cố: (4/)
- Công nghệ tế bào là gì?
- Thành tựu của công nghệ tế bào có ý nghĩa nh thế nào?
V. Dặn dò: (1/)
- Học bài và trả lời các câu hỏi ở SGK - Đọc mục "em có biết".
Ngày soạn:
Tiết 33. công nghệ gen
A. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:
- HS nêu đợc khái niệm kĩ thuật gen, các khâu kic thuật gen - Nêu đợc công nghệ gen và công nghệ sinh học
- HS nêu ứng dụng gen trong các lĩnh vực công nghệ 2.Kỹ năng: - Rèn luyện t duy tổng hợp
3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thích môn học
B.các Phơng pháp/ kỷ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Giáo dục ý thức lòng yêu thích bộ môn quý trọng thành tựu khoa học
c.phơng tiện dạy học:
- Tranh phóng to hình 32 SGK,1 số tranh ảnh D. Tiến trình dạy học
I.
ổ n định tổ chức: II. Kiểm tra bài cũ: (5/)
- Nhân giống vô tính ở cây trồng và nhân bản vô tính ở vật nuôi khác nhau ở những điểm cơ bản nào?
- Công nghệ tế bào dựa và hoạt động nào của tế bào để tiến hành?
(quá trình nguyên phân nhờ đó mà cơ thể con có bộ nhiễm sắc thể 2n sao chép nguyên vẹn từ bộ nhiễm sắc thể 2n của mẹ)
III. bài mới: