GV yêu cầu hs đọc thông tin và quan sát hình 19.2và 19.3 phân tích giải thích :
+ Mối quan hệ giữa các thành phần trong sơ đồ theo trật tự 1,2,3 sau:
trò truyền đạt thông tin về cấu trúc Prôtêin sắp đợc tổng hợp từ nhân ra chất tế bào
Thành phần tham gia tổng hợp chuỗi axit amin: mARN, tARN, ribôxôm
- Các Nu liên kết theo nguyên tắc bổ sung
A- U; G - X....- Tơng quan - Tơng quan
3 Nuclêôtit → 1 axit amin
* Sự hình thành chuỗi axit amin + mARN rời khỏi nhân đến ribôxôm để tổng hợp prôtêin.
+ Các tARN mang axit amin vào ribôxôm khớp với mARN theo nguyên tắc bổ sung -> đặt axit amin vào đúng vị trí
+ Khi ribôxôm 1 nấc trên mARN -> 1 axit amin đợc nối tiếp
+ Khi ribôxôm dịch chuyển hết chiều dài của mARN -> Chuỗi axit amin đợc tổng hợp xong
II. Mối quan hệ giữa gen và tính trạng trạng
- Mối liên hệ
+ ADN là khuôn mẫu tổng hợp mARN
Gen(1 đoạn ADN) → mAR → Prôtêin → tính trạng
HS : quan sát thảo luận nhóm ,đaị diên trả lời ,sau đó gv nhận xét hoàn chỉnh lại .
HS đọc thông tin thực hiện lệnh trang 58
+Nêu bản chất mối quan hệ trong sơ đồ? Có thể gọi 1 vài HS trình bày, 1 số học sinh khác bổ sung
Cho học sinh đọc phần kết luận chung của SGk
+ Prôtêin tham gia cấu trúc và hoạt động sinh lý của tế bào -> biểu hiện thành tính trạng
- Bản chất mối quan hệ gen -tính trạng:
Trình tự của các Nu trong ADN quy định các Nu trong ARN -> qua đó quy định trình tự các axit amin của Prôtêin.
- Prôtêin tham gia các hoạt động của tế bào -> biểu hiện thành tính trạng TL: Gen quy định tính trạng
IV. Củng cố: (5/)
- Sự kết hợp 3 quá trình tự nhân đôi ADN, tổng hợp ARN, Tổng hợp Prôtêin theo nguyên tắc bổ sung -> theo sơ đồ sau:
ADN → mARN → Prôtêin → tính trạng đã giải thích rõ vì sao con giống bố mẹ.
V. Dặn dò (3/)
- Học và trả lời các câu hỏi ở SGK
- Ôn lại kiến thức cấu trúc không gian của AND
Ngày soạn: 21/10/2010 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 20 . thực hành: Quan sát và lắp mô hình adn
A. Mục tiêu bài học
1.Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về cấu trúc phân tử ADN . 2.Kỹ năng:
- Biết quan sát mô hình cấu trúc không gian của phân tử AND để nhận biết thành phần cấu tạo .
- Rèn luyện kỹ năng qua sát và phân tích mô hình - Rèn luyện thao tác lắp ráp mô hình AND
-Kĩ năng hợp tỏc, ứng xử /giao tiếp trong nhúm.
-Kĩ năng thu thập và xử tớ thụng tin khi quan sỏt để lập được từng đơn phõn nuclờụtit trong mụ hỡnh phõn tử ADN.
-Kĩ năng quản lớ thời gian và đảm nhận trỏch nhiệm được phõn cụng.
3.Thái độ:
- Giáo dục ý thức nghiên cứu khoa học
B.các Phơng pháp/ kỷ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:
- Quan sát ,thực hành ., -Dạy học nhúm. ,Trực quan.
C. phơng tiện dạy học
- Mô hình phân tử ADN đã đợc lắp ráp hoàn chỉnh
- Hộp đựng mô hình cấu trúc phân tử ADN ở dạng tháo rời số lợng tơng ứng với mỗi nhóm.
D. Tiến trình dạy học
I.
ổ n định tổ chức: ổn định tổ chức .
II. Kiểm tra bài cũ: (3/)
Nêu cấu trúc không gian của ADN?
III. abài mới:
1. Đặt vấn đề: 2.Triển khai bài 2.Triển khai bài
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động1: Quan sát mô hình cấu trúc
của phân tử ADN: (10/) a. Quan sát mô hình:
GV hớng dẫn HS quan sát mô hình phân tử ADN, theo nhóm
- Vị trí tơng đối của 2 mạch Nu - Chiều xoắn của 2 mạch? - Đờng kính của vòng xoắn? - Chiều cao vòng xoắn?
- Số cặp Nu trong 1 chu kỳ xoắn?
- Các Nu nào liên kết với nhau thành từng cặp?
HS: Quan sát mô hình vận dụng kiến thức đã học nêu đợc các câu hỏi : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b. Chiếu vào mô hình AND hs quan sát . - GV hớng dẫn học sinh quan sát mô hình ADN trên màn hình -> yêu cầu học sinh so sánh hình trên mô hình và hình trên hình 15 SGK .
HS quan sát -> đối chiếu -> rút ra nhận xét
Hoạt động 2: Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN: (19/)
GV hớng dẫn cách lắp ráp mô hình theo thứ
I.Quan sát mô hình cấu trúc của phân tử ADN: - 3,4 A0 - Từ trái sạng phải . -20 A0 -34 Ao -10 cặp Nu
-Các Nu giữa 2 mạch liên kết với nhau từng cặp theo NTBS : A – T ; G – X
II: Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN:
tự hs làm thực hành
- Lắp mạch 1: Theo chiều từ chân đi lên (hay từ đỉnh xuống)
Chú ý: Lựa chọn chiều cong của đoạn cho hợp lý
Đảm bảo khoảng cách với trục - Lắp mạch 2:
Tìm và lắp các đoạn có chiều cong song song mang Nu theo nguyên tắc bổ sung với đoạn 1 - GV kiểm tra tổng thể 2 mạch
- HS ghi nhớ cách tiến hành các nhóm lắp ráp mô hình nh
- GV hớng dẫn
Thời gian 10 - 15 phút
Đại diện các nhóm kiểm tra chéo nhóm khác -> tập đánh giá kết quả
- Vẽ cấu trúc ADN vào vở
IV. Củng cố:
- GV nhận xét chung về tinh thần, kết quả giờ thực hành
- Căn cứ và phần trình bày của các nhóm và kết quả lắp ráp mô hình để ch điểm
V. Dặn dò:
- Ôn tập 3 chơng theo câu hỏi cuối bài - Giờ sau kiểm tra 1 tiết .