I. Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận
đi bộ ngao du
Ru-xô
A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS:
- Hiểu rõ: Đây là một văn bản có tính chất nghị luận chặt chẽ, có tính thuyết phục. Tác giả lại là nhà văn.
- Văn bản trích trong một tiểu thuyết nên các lý lẽ luôn hoà quyện với thực tế cuộc sống của riêng ông khiến văn bản nghị luận không những sinh động mà qua đó ta còn thấy đợc ông là con ngời giản dị, quý trọng tự do và yêu mến thiên nhiên
B. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy - học
* ổn định tổ chức * Bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1.Tìm hiểu về tác giả
HS Đọc giới thiệu SGK GV: Giới thiệu thêm
- Ru - xô (1712 - 1788) là nhà văn Pháp, mồ côi mẹ từ nhỏ. Cha là thợ chữa đồng hồ.
-Bản thân: Đợc đi học ít, làm thợ để kiếm sống, làm rất nhiều nghề (đầy tớ, gia s, dạy âm nhạc).
- Trở thành nhà văn nổi tiếng GV giới thiệu tác phẩm. * Tác phẩm
- Êmin hay về giáo dục là một thiên luận văn tiểu thuyết.
- Nội dung: đề cập đến việc giáo dục một em bé từ khi ra đời cho đến lúc khôn lớn.
- Nhà văn tởng tợng em bé đó tên là Ê-min và thầy giáo gia s đảm nhiệm công việc giáo dục là bản thân ông.
- Tác phẩm chia làm 5 quyển, tơng ứng với 5 giai đoạn của Qt giáo dục
- Văn bản nằm trong quyền 5 của bộ tiểu thuyết.
Hoạt động 2.Đọc - hiểu văn bản
- 3HS đọc văn bản
GV: 1. Luận để của văn bản là gì? 2. Tóm tắt ngắn gọn 3 luận điểm
II. Đọc - hiểu văn bản