chuơng báo động .
- Kể tên được 1 số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kỹ thuật .
- 1 ống dây điện khoảng 100 vịng đường kính của cuộn dây cỡ 3 cm . - 1 giá TN . - 1 biến trở . - 1 nguồn điện 6 V . - 1 ampe kế cĩ GHĐ 1,5 A và ĐCNN 0,1 A . - 1 nam cham hình chữ U . - 1 cơng tắc điện .
- 5 đoạn dây nối cĩ lõi bằng đồng và cĩ vỏ cách điện mỗi đoạn dài khoảng 30 cm .
- 1 loa điện cĩ thể tháo gỡ để lộ rõ cấu tạo bên trong gồm ống dây , nam châm , màng loa .
III. Tổ chức hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Yêu cầu HS kể tên một số ứng dụng của nam châm trong thực tế và kỹ thuật .
- GV tổ chức tình huống học tập : Nêu vấn đề như sách giáo khoa đã trình bày .
- Theo dõi các nhĩm mắc mạch điện theo sơ đồ hình 26.1 SGK ( lưu ý HS khi treo ống dây phải lồng vào 1 cực của nam châm chữ U, khi di chuyển con chạy của biến trở phải nhanh và dứt khốt ) .
- GV gợi ý cho HS : cĩ hiện tượng gì xảy ra với ống dây trong 2 trường hợp, khi cĩ dịng điện khơng đổi chạy qua ống dây và khi dịng điện trong ống dây biến thiên ?
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của loa điện .
- Yêu cầu mỗi HS chỉ ra các bộ phận chính của loa điện được mơ tả trên hình 26.2 SGK , giúp các em nhận ra đâu là nam châm, ống dây điện, màng loa trong chiếc loa điện .
- GV nêu câu hỏi : Qú trình biến đổi dao động điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra như thế nào ?
- GV gọi 1 vài HS mơ tả tĩm tắt quá trình .
* Hoạt động 1 : Nhận thức vấn đề của bài học .
- Nhắc lại 1 số ứng dụng của nam châm đã được học .
- Nhận thức vấn đề của bài học .
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của loa điện .
- Nhĩm HS mắc mạch điện như mơ tả trên sơ đồ hình 26.1 SGK, tiến hành TN. - HS trao đổi về kết quả TN thu được rút ra kết luận .
- Tự đọc mục cấu tạo của loa điện trong SGK tìm hiểu cấu tạo của loa điện chỉ ra được các bộ phận chính của loa điện trên hình vẽ và trên mẫu vật .
- Tìm hiểu để nhận biết cách làm cho những biến đổi về cường độ dịng điện thành dao động của màng loa phát ra âm thanh .
* Hoạt động 3 : Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ .
- HS tìm hiểu mạch điện trên hình 26.3 SGK phát hiện tác dụng đĩng, ngắt mạch điện 2 của nam châm điện .
- Trả lời C1 để hiểu rõ nguyên tắc hoạt động của rơle điện từ .
- GV yêu cầu HS nghiên cứu hình 26.3 SGK và nêu câu hỏi : Rơle điện từ là gì ? hãy chỉ ra bộ phận chủ yếu của rơle điện từ , tác dụng của mỗi bộ phận ?
- Yêu cầu HS giải thích trên hình vẽ hoạt động của rơle điện từ .
- GV gọi HS lên bảng chỉ trên hình vẽ các bộ phận chính của chuơng báo động, chỉ định các HS khác lên mơ tả hoạt động của chuơng khi cửa mở , cửa đĩng .
- Rơle điện từ sử dụng nam châm điện như thế nào để tự động đĩng, ngắt mạch điện ?
- GV cho HS trao đổi theo nhĩm để tìm được lời giải tốt nhất cho C3 , C4 .
- Làm các bài tập : 26.1, 26.2, 26.3, 26.4 SBT
trên hình 26.4 SGK .
- HS tự rút ra kết luận về nguyên tác hoạt động của rơle điện từ .
* Hoạt động 5 : Củng cố và vận dụng . - Trả lời C3 , C4 . - Đọc phần cĩ thể em chưa biết . Ngày Tháng năm 200 Tiết : 29 BÀI 27 LỰC ĐIỆN TỪ I. Mục tiêu :
- Mơ tả được TN chứng tỏ tác dụng của lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng cĩ dịng điện chạy qua đặt trong từ trường .
- Vận dụng được quy tác bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dịng điện thẳng đặt vuơng gĩc với đường sức từ khi biết chiều đường sức từ và chiều dịng điện .
II. Chuẩn bị : - 1 nam châm chữ U . - 1 nguồn điện 6 V . - 1 biến trở loại 20Ω - 2 A . - 1 cơng tắc . - 1 giá TN . - 1 ampe kế cĩ GHĐ 1,5 A và ĐCNN 0,1A .
III. Tổ chức hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV nêu vấn đề : dịng điện tác dụng lực lên nam châm ngược lại nam châm cĩ tác dụng lực lên dịng điện hay khơng ? các em dự đốn thế nào ?
- Hướng dẫn học sinh mắc mạch điện theo hình 27.1 SGK .
- GV nêu câu hỏi : TN cho thấy dự đốn của chúng ta đúng hay sai ?
- GV thơng báo : lực quan sát thấy trong TN được gọi là lực điện từ .
- GV nêu vấn đề : chiều của lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào ?
- Trong khi các nhĩm làm TN GV theo dõi và phát hiện những nhĩm làm tốt và uốn nắn những nhĩm làm chưa tốt .
- Tổ chức cho HS trao đổi để rút ra kết luận .
- GV nêu vấn đề : làm thế nào để xác định được chiều của lực điện từ khi biết chiều dịng điện chạy qua dây dẫn và chiều đường sức từ ? - Yêu cầu HS làm việc với SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái .
* Hoạt động 1 : Nhận thức vấn đề của bài học .
- Mơ tả TN Ơ – xtét để nhớ lại dịng điện tác dụng lực lên nam châm .
- Nêu dự đốn : Nam châm tác dụng lực lên dịng điện đặt trong từ trường của nĩ .
* Hoạt động 2 : TN về tác dụng của từ trường lên dây dẫn cĩ dịng điện .
- Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 27.1 SGK tiến hành TN quan sát hiện tượng trả lời C1 .
- Từ TN đã làm HS rút ra kết luận .
* Hoạt động 3 : Tìm hiểu chiều của lực điện từ .
- HS làm lại TN để quan sát chiều chuyển động của dây dẫn khi lần lượt đổi chiều dịng điện và đổi chiều đường sức từ. Suy ra chiều của lực điện từ . - Trao đổi rút ra kết luận .
* Hoạt động 4 : Tìm hiểu quy tắc bàn tay trái .
- Nghiên cứu SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái .
- Luyện cách sử dụng quy tắc bàn tay trái .
- Luyện tập cho HS áp dụng quy tác bàn tay trái .
- Tổ chức cho HS trao đổi kết quả trên lớp .
- Làm BT 27.1 -> 27.5 SBT . * Hoạt động 5 : Củng cố và vận dụng .- Trả lời các câu hỏi và làm C2, C3, C4 – Đọc phần cĩ thể em chưa biết .
Ngày Tháng năm 200 Tiết : 30
BÀI 28
ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀUI. Mục tiêu : I. Mục tiêu :